潛心鉆研溫故知新 ——興國(guó)小學(xué)復(fù)習(xí)課專題研討活動(dòng)

興國(guó)小學(xué)

思 　　為了探究小學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，提高復(fù)習(xí)階段的針對(duì)性和實(shí)效性，為廣大教師搭建交流互助的平臺(tái)，以研促教。興國(guó)小學(xué)于12月10日，由科研室與教導(dǎo)處聯(lián)合組織“潛心鉆研溫故知新”——復(fù)習(xí)課專題研討活動(dòng)。在校長(zhǎng)姜弘和副校長(zhǎng)高艷華的帶領(lǐng)下，全體語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科教師參與了此次活動(dòng)?？蒲兄魅螁蚊例g主持本次會(huì)議。 行 　　臨近期末，教學(xué)工作已然進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)校以學(xué)科教研組為單位，展開(kāi)了集體備課，教導(dǎo)處跟蹤指導(dǎo)，聽(tīng)教師復(fù)習(xí)課等系列活動(dòng)，從中甄選出兩節(jié)具有代表性的復(fù)習(xí)課，在校內(nèi)進(jìn)行展示研討交流，來(lái)促進(jìn)我校復(fù)習(xí)課的有效性。初桂香老師展示了一節(jié)數(shù)學(xué)課《100以內(nèi)加減法計(jì)算》，立足學(xué)生實(shí)際，精心備課。將自己對(duì)復(fù)習(xí)課的理解和多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到課堂中，帶學(xué)生循著“知識(shí)梳理—例題再現(xiàn)—錯(cuò)例分析—綜合練習(xí)—自我評(píng)價(jià)”的主線，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)例較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)、反復(fù)訓(xùn)練，起到了夯實(shí)基礎(chǔ)的作用；孫玉松老師針對(duì)疫情導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生知識(shí)掌握情況的了解，選擇從基礎(chǔ)抓起，著重針對(duì)漢語(yǔ)拼音這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。整節(jié)課老師利用希沃白板5，選擇了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，有效地利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激趣導(dǎo)學(xué)，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、在樂(lè)中記，輕松愉快地鞏固了最基礎(chǔ)的知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)起到了引領(lǐng)示范的作用。 研 　　課后，研討會(huì)的開(kāi)展讓同學(xué)科教師有了交流互動(dòng)的平臺(tái)，各位教師談收獲、論經(jīng)驗(yàn)、品不足、提建議，各抒己見(jiàn)，研討出符合我校學(xué)情的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。 　　教導(dǎo)主任田淑華從教學(xué)根本出發(fā)做了復(fù)習(xí)課教學(xué)指導(dǎo)，倡導(dǎo)教師按照“憶—梳—析—練—測(cè)”五步程序展開(kāi)復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。 　　副校長(zhǎng)高艷華做總結(jié)發(fā)言，鼓勵(lì)教師們要有條不紊安排復(fù)習(xí)工作，做到細(xì)致、精準(zhǔn)、避免做無(wú)用功。校長(zhǎng)姜弘對(duì)于此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。 促 　　此次教研活動(dòng)的適時(shí)召開(kāi)，讓與會(huì)老師充分認(rèn)識(shí)到了復(fù)習(xí)課的重要性，對(duì)大家在實(shí)際工作中如何提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性起到了導(dǎo)向和引領(lǐng)的作用。希望通過(guò)此次教研活動(dòng)，能促進(jìn)復(fù)習(xí)課扎實(shí)開(kāi)展，真正讓學(xué)生受益，愿孩子們“微雨過(guò)，小荷翻。榴花開(kāi)欲然?！逼谀┒际斋@豐碩成果！