<p> 為促進苴力鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展，充分利用縣優(yōu)質(zhì)教師資源，發(fā)揮骨干教師隊伍的引領(lǐng)和輻射作用，通過現(xiàn)場觀摩、當堂點評、專題講座等系列教學活動，突出典型，以點帶面，提高苴力鎮(zhèn)教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升小學語文教師隊伍的整體素質(zhì)，建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長效機制，苴力鎮(zhèn)中心學校特邀彌渡縣小學語文骨干教師工作室第六坊到我鎮(zhèn)舉行“送教送培”活動。</p> <p> 活動在有著濃厚文化底蘊的苴力完全小學舉行。參加本次活動的有彌渡縣教育體育局教研員古欣樺老師，彌渡縣語文骨干教師工作室第六坊全體成員和苴力鎮(zhèn)全體語文教師。苴力鎮(zhèn)中心學校中小學教研員周朝春老師主持了本次活動。</p> <p> 12月8日早8:15左右，老師們陸陸續(xù)續(xù)來到活動現(xiàn)場進行簽到。懷著一顆求學的心，沒有遲到，只有早到????</p> <p> 老師們做著課前準備</p> <p> 周朝春老師說明活動流程，解讀活動意義，直入主題，簡明扼要。</p> <p> 窗外寒風襲面，室內(nèi)暖意融融。</p> <p> 活動開始了，首先由苴力鎮(zhèn)栗子園完小的周向英老師執(zhí)教小學語文統(tǒng)編教材三年級上冊第24課《司馬光》。</p> <p> 一番課前溝通和一個簡單的小游戲后，周老師很快與孩子們拉近了距離。</p> <p> 小周老師謙虛、上進、踏實又努力！</p> <p> 識字寫字是低年級的重點難點。老師讓學生動手比劃，跟老師一起寫，有效利用了學生的好動性。</p> <p> 周老師讓孩子們自由朗讀課文</p> <p> 看，他們一個個讀得多認真??！</p> <p> 積極舉手，踴躍參與，孩子們棒棒噠！</p> <p> 同學們總是那么積極、勇敢??????</p> <p> 小周老師特別擅長用褒獎的語言和掌聲給孩子們自信和鼓勵！</p> <p> 用“猜謎語”的方式幫助孩子們識記生字，周老師真是教學有方哦！</p> <p> 學生的目光一刻也離不開老師！</p> <p> 小周老師教態(tài)自然大方，語言溫柔親切！</p> <p> 孩子們寫著，老師巡視著！</p> <p> 整堂課以讀為主線貫穿始終，以讀促悟，讓學生充分體會了文言文的特點。</p> <p> 同桌合作讀</p> <p> 小組合作讀</p> <p> 周老師耐心指導，及時解惑！</p> <p> 看，同學們寫得多認真！</p> <p> “授之以魚”不如“授之以漁”！</p> <p> 這題卡，可見老師備課十分充分哦！</p> <p> 教給孩子們學習方法，使其受益終生！</p> <p> 不知不覺課已接近尾聲……</p> <p> 同學們會認會寫本課生字，也理解了文章大意，并能復述課文內(nèi)容。</p> <p> 更可貴的是學會了學習文言文的方法！</p> <p> 接下來，給我們帶來同課異構(gòu)教學的是專家團隊的譚玉菊老師。</p> <p> 專家團隊的老師們也做了充分的課前準備！</p> <p> 譚老師標準的普通話，悅耳動聽的聲音，豐富的表情總是那么讓人陶醉！</p> <p> 以“讀”為主線，范讀引領(lǐng)、逐句練讀、借助插圖以及用“挖空”的形式誦讀記憶。</p> <p> 在誦讀中體驗、感悟文言文的特點。</p> <p> 梯級誦讀助體悟</p><p><br></p> <p> 一陣陣熱烈的掌聲把氣氛推向高潮！</p> <p> 識記生字有妙招</p> <p> “好記性不如爛筆頭”</p> <p> 孩子們精神抖擻，坐姿端正！</p> <p> 一雙雙求知若渴的眼睛片刻不離地注視著譚老師！</p> <p> 展示讀，不僅豐富了讀的形式，也張揚了學生的個性！</p> <p> 玩?zhèn)€小游戲吧！</p> <p> 讓孩子們在快樂中學習！老師真是太體貼了！</p> <p> 譚老師總是那么擅于調(diào)動學生的學習積極性！</p> <p> 自學自悟，爭當優(yōu)秀！</p> <p> 你爭我搶！勇于作答！</p> <p> 對于書寫的重視和指導，譚老師那是腳踏實地，毫不含糊！</p> <p> 整堂課上，譚老師放手讓學生自己得出真知，把主動權(quán)徹底放手給學生，真正體現(xiàn)了學生是課堂的小主人！</p> <p> 一節(jié)好課必定要挖掘出文章所蘊含的思想，課堂最后，老師讓學生通過“夸夸司馬光”來明白生活的道理和做人的品質(zhì)！</p> <p> 兩位老師深厚的文學底蘊、良好的教學基本功、精彩的教學設計與和諧的師生互動，讓在場的觀摩者受益匪淺。</p> <p> 通過觀看“同課異構(gòu)” 課堂教學來進行教研，構(gòu)思出彩！通過自身有效的實踐訓練，兩位老師輕車熟路，游刃有余。</p> <p> 兩節(jié)課不分伯仲，各展風采！老師們生怕錯過每一個精彩的瞬間！</p> <p> 兩節(jié)課后，執(zhí)教教師做課后反思交流。</p> <p> 專家團隊的兩位老師對兩節(jié)展示課作點評。</p> <p> 學習對于每位教師的成長具有十分重要的意義。教學技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能、研習反思技能。</p> <p> 下午一點，送教團隊的高燕美老師給我們做《統(tǒng)編小學文言文教學策略》分享！</p> <p> 彌渡縣教育體育局教研室古老師的兩個講座給老師們指明了教學之路！</p> <p> 感謝兩位老師給我們帶來的精彩講座！你們先進的教育教學理念、細致深刻的教材解讀和巧妙的教學方法策略，給我們的教學提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。</p> <p> 活動最后，苴力鎮(zhèn)中心學校教研員周朝春老師作總結(jié)，并對今后的語文教學工作寄予希望！</p> <p> 本次同課異構(gòu)教研活動如冬日暖陽，為教師們搭建了觀摩學習、交流、領(lǐng)悟、提高的平臺。</p> <p> 走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，“冰凍三尺非一日之寒”，讓我們從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的距離，使教研真正地服務于教學，受益于學生。</p> <p> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”我們要堅持學以致用，把研修精神帶到教育教學工作中，并使之發(fā)揚光大。</p> <p> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯虝耸俏覀兊某跣?，立德樹人是我們的根本任務，為了初心我們不畏艱辛，為了使命我們不懼辛勞?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”后，必然會有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的快意。</p> <p> “師指一條路，燭照萬里程”。相信在名師的引領(lǐng)下，在自我的不斷探索和砥礪中，苴力鎮(zhèn)小學語文教學的明天一定會更加燦爛。</p> <p> 感謝配合本次活動的工作組——苴力完小的老師們，負責組織培訓人員的簽到，安排活動場地，布置器材，接送學生，并給老師們提供了豐盛可口的早、晚餐。你們辛苦了！</p> <p> 圖文:李潤紅</p><p> 審核:周朝春</p><p> 簽發(fā):趙廷歸</p>