<p>本周是初三年的教學開放周，眾多老師慕名而來。本次開課的老師是黃秀英老師和莊丹穎老師。兩位老師同課異構(gòu)，課題是Unit4 Topic3 SectionC The Importance of Computers，課型是讀思言閱讀課。</p> <p>秀英老師PPT一炫酷出手，課堂立即活力四射！首先一段視頻導入，稍微熱身，了解電腦的發(fā)展史；閱讀前用動態(tài)生成生動地演繹了定語從句、鞏固that /which引導的定語從句的用法。在對電腦的點滴了解中設置語境，在語境中滲透新單詞和重點詞組，為后面的閱讀掃清障礙。</p> <p>閱讀中，通過問答、填空、思維導圖等方式，幫助學生抓住文章大意、每個段落的主題以及詳細的信息。課堂中的小組評價不單令同學們躍躍欲試，連聽課老師們都被吸引住咯！創(chuàng)意、活力十足，課堂活躍非常，都想著趕緊和小伙伴們一起升級打怪獸了??</p> <p>閱讀技巧、思維培養(yǎng)滲透其中。</p> <p>利用視頻、音頻、自制的繪本來幫助學生樹立正確合理利用電腦的意識，明白先進的科學技術(shù)才能引領(lǐng)美好未來。黃老師備課十分用心??</p> <p>利用思維導圖復述課文，有所輸入，有所輸出。</p> <p>閱讀后，學習了相關(guān)的語言基礎知識，有了充足的語言素材的輸入，發(fā)揮想象力寫一篇短文：One Day Without Computers。最后升氣球??的游戲設計復習了本堂課的內(nèi)容，又活躍了氣氛??課堂在意猶未盡中結(jié)束了??</p> <p>丹穎老師游戲?qū)?，讓學生根據(jù)老師所給的信息和線索用定語從句來描述一個人。</p> <p>在描述的過程中學生體驗語言、使用語言并復習語言點，而當被描述的這個人被揭曉、同學們發(fā)現(xiàn)是自己熟悉的老師時不僅會心大笑而出。導入十分干凈漂亮，做到了知識性和情感性的統(tǒng)一。</p> <p>接下里討論電腦在我們生活中的用法，話夾子一打開，同學們話就多了。</p> <p>在Free Talk的過程中丹穎老師結(jié)合電腦主題創(chuàng)造出一條主線，在主線的牽引下帶出目標詞匯和短語的學習，并造句、給予學習策略指導。</p> <p>讀中，丹穎老師設置了三個任務，fast-reading，careful-reading以及thinking and expressing。用找段落大意、讀文填詞、詞義變化、、思維導圖、選擇題、判斷正誤等多樣的方式來突破文本的閱讀。</p> <p>其中五顏六色的詞塊墻的設計創(chuàng)意十足，也很吸睛，背后的設計意圖更是意義非常。</p> <p>課堂行云流水，學生配合默契。</p> <p>電腦很重要，電腦也帶來跟多問題，于是老師帶來了電腦的天平??。漂亮的板書、貼紙、教師不露痕跡的引導，使得課堂的情感教育呼之欲出。</p> <p>思考、表達后最后落實到寫作：如果沒有電腦，我們會有什么麻煩呢??</p> <p>緊接著各聽課老師們進入熱烈的討論當中?？催@表情，想必是超級超級喜歡這兩堂課的吧～^_^～</p> <p>好久不見呀，謝老師～</p> <p>一群可愛的小鮮肉們。</p> <p>邊討論邊記錄??</p> <p>評課環(huán)節(jié)由初三年備課組長寶華老師主持。</p> <p>黃老師就自己的備課思路進行說明。她表示本堂課是按照讀思言的模式來設計的。雖然很低調(diào)很謙虛，但是從她的課堂和話語中可以感受到她對英語課堂很有研究、很有追求，對英語教研也堅持不懈，勇于探索。</p> <p>丹穎老師表示這堂課是讀思言的閱讀課，有效的課堂特別是閱讀課堂一定是少教多學，少說多思的課堂。所以這堂課以學生的學為主，本堂課老師關(guān)注的問題在：如何讓課堂的提問有價值、有梯度、有系統(tǒng)。</p> <p>初一備課組代表佳莉師認為兩位老師從容淡定，教師素質(zhì)很高，整個課堂全英組織，思想受到一定的沖擊。兩位老師都是在背景的介紹中介紹單詞、短語、復習語法。秀英師課件制作現(xiàn)代化，很炫酷吸睛。動態(tài)化生成復合句、復習定語從句一目了然，化抽象為具體，效果顯著。異于傳統(tǒng)沉悶的初三閱讀課，本堂課用微課、視頻、繪本等活潑因素，活躍了氣氛。激活了課堂。提問環(huán)節(jié)循循善誘，不段追問，并及時給予反饋，學生非常積極。而丹穎老師開始的游戲環(huán)節(jié)就十分精彩，先聲奪人。知識點的落實很到位，舍得留時間給學生思考、翻譯，板書的設計清晰有條理，又不缺乏趣味性和邏輯性。知識點都結(jié)合熱點與學生喜聞樂見的人與事，比如晉馬、文革老師。結(jié)合初三年的特點，丹穎老師在處理篇章時，都結(jié)合中考有閱讀技巧的指導，自然不生硬。天平的思維導圖形象生動。本堂課真是處處是細節(jié)、樣樣都精彩！</p> <p>初二年培玲老師認為，秀英老師的PPT很有沖擊力。教學設計很用心，教學目標明確，教學過程結(jié)合生情，面向中等水平的學生。幫助學生搭建了很多的腳手架，老師準備了很多圖片，讓學生有話想說有話可說，降低了難度。本堂課讀思言，注重思和言，教師創(chuàng)造了很對機會讓學生動腦思考和開口表達。課堂的設問一環(huán)扣著一環(huán)，通過不斷的追問來啟發(fā)學生。教師還注重學生創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)。比如問學生為什么文章在闡述電腦的問題用的篇幅那么短？引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。小組活動和小組評價的形式十分新穎，很具有吸引力。老師音量有點小，小喇叭可以背上去哦～</p> <p>初二年純青師認為丹穎老師這堂課是真實的閱讀課堂，而里面又有相當多的驚喜。課堂高山流水卻又不露痕跡，教學設計并不刻意，但又能讓人忍不住細細回味，這就是大師吧！整節(jié)課主線脈絡清晰，從電腦的用法入手，一開始就給學生大量的信息輸入。詞匯教學中板書新詞，在語境中造句、使用，并實現(xiàn)語塊與語篇的結(jié)合。磚墻的詞組羅列是教師閱讀策略的滲透，能夠引導學生不能憑主觀臆斷或者根據(jù)已有的經(jīng)驗來做題，培養(yǎng)學生的讀題、讀文本的能力。</p> <p>初三年備課組林秋老師說兩堂課的理念都是讀思言，小組評價、教材的整合、老師的匠心精神都是令人敬佩的。秀英老師帶著一條線索讓學生框架里面理解文本，導讀的預設非常充分，詞匯的呈現(xiàn)通過放大縮小、顏色變化、動態(tài)生成、替換等方式來提醒學生。通過文本核心句子的介紹和帶入讓學生很快進入角色，繪本的制作、圖片的選擇將學生的思維思路逐層展現(xiàn)、挖掘、形成思維點的反饋。學生對電腦的思考和對Proper一詞的認識有達到一定的升華。學生積極表現(xiàn)、配合，課堂融洽，科技含量足。丹穎老師詞匯教學扎實，基于文本的關(guān)鍵點，一一板書黑板，敢于給予學生時間造句、拓展、延伸。在復習環(huán)節(jié)讓學生在游戲愉快的氛圍中體驗從句、感知從句、使用從句，無招勝有招。課堂的含金量很高，達到知識性與情感性的結(jié)合。</p> <p>南山落日余暉中結(jié)束我們本次的教研活動了。感謝兩位大咖老師的精心課堂，感謝評課老師的精彩點評，也感謝每一位聽課老師的傾聽，我們下次再聊～??</p><p>林老師專欄｜??</p><p>同課異構(gòu)點子多</p><p>老師上課不啰嗦</p><p>科技課件夠酷炫</p><p>板書條理又全面</p><p>電腦文章讀思言</p><p>興趣話題網(wǎng)絡連</p><p>小組競賽笑語甜</p><p>客觀求知文本線</p><p>行云流水師老練</p><p>水到渠成生文現(xiàn)</p>