<p> 為全面提升我區(qū)中小學(xué)教師的信息化能力，努力打造一支優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育學(xué)校專家型教師隊(duì)伍，日照市嵐山區(qū)中小學(xué)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修班于12月8日在南京大學(xué)南苑賓館一樓誠樸廳正式開班。按照研修日程，12月9日，我們?cè)谏壑魅蔚膸ьI(lǐng)下，走進(jìn)了中華中學(xué)上新河初級(jí)中學(xué)和南京市金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行校園觀摩和觀課議課活動(dòng)。</p> <p> 上午，我們來到了中華中學(xué)上新河初級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。</p> <p> 從上新河中學(xué)王存貴書記的介紹中，我們得知這是一所小班化教學(xué)的初中學(xué)校，有著悠久的歷史。我們參觀了校園文化，觀摩了名師課堂，還聆聽了王存貴書記以《教育正在創(chuàng)造未來》為主題的精彩講座。</p> <p> 王書記從理念、理想和成果三個(gè)方面為我們介紹了中華中學(xué)上新河初級(jí)中學(xué)“博物明理 厚德思遠(yuǎn)”的校訓(xùn)和“種子精神 泥土情懷”的校風(fēng)。優(yōu)美的辦學(xué)環(huán)境，系統(tǒng)的個(gè)性化的課程體系，讓我們深深地感受到了這所中學(xué)始終將培養(yǎng)具有仁愛、責(zé)任、好學(xué)、創(chuàng)造品質(zhì)的行知合一的光明少年作為育人目標(biāo)。</p> <p> 最讓人印象深刻的是這所中學(xué)深度挖掘歷史名人與校本課程、地域歷史發(fā)展關(guān)系，以王陽明、陶行知等先賢人物為主題，建設(shè)行知長(zhǎng)廊、禮義長(zhǎng)廊、書法碑廓。當(dāng)我們一行人走過君子亭，站立于守仁亭，聽著王書記的解說，我們對(duì)知行合一的理念的來源有了更深的了解。不禁覺得，這種會(huì)說話，能育人的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎能不提高孩子們的崇禮明德的文明素養(yǎng)和愛國(guó)修身的品格呢？</p> <p> 隨后我們走進(jìn)了他們的課堂，聆聽了顧老師執(zhí)教的《狼》，顧老師那幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，讓人仿佛從老師變回了學(xué)生。數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們通過動(dòng)手折紙的方式輕松的將三角形中的線角關(guān)系轉(zhuǎn)化成一種模型，求出特殊圖形的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過程中加深了數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。物理和化學(xué)課堂同樣精彩，讓我們看到了信息化手段對(duì)于課堂教學(xué)的巨大影響力。</p> <p> 下午我們來到了美麗的金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這是一所朝氣蓬勃，美麗向上的學(xué)校。</p> <p> 我們首先聆聽了李有翔副校長(zhǎng)以《互聯(lián)網(wǎng)思維下智慧學(xué)習(xí)生態(tài)建設(shè)的思考與實(shí)踐》為主題的講座。李校長(zhǎng)以金葵花文化隱喻下智慧校園建設(shè)為例，帶領(lǐng)我們和金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們一起追求向善、向上、向美和向陽的文化境界。</p> <p> 在隨后的課堂展示環(huán)節(jié)上，PAD等多媒體的應(yīng)用，讓師生、生生之間的溝通更加直觀、便捷，不僅增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣，還大大提升了課堂效率，讓我們不禁感嘆信息技術(shù)在課堂上的推廣應(yīng)用是大勢(shì)所趨。</p> <p> 學(xué)校藝術(shù)館、體育館、書畫院、自然科學(xué)館等特色教育室，真的是關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求，挖掘了每一個(gè)孩子的發(fā)展?jié)撃?，努力為金陵學(xué)子們提供了愉快、友好和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p> 一天的學(xué)習(xí)讓我們受益頗深，知行合一，學(xué)做真人，期待每一個(gè)孩子都能向著太陽歌唱。</p>