花果園第二小學(xué)英語(yǔ)教研

花果園第二小學(xué)

南明區(qū)花果園第二小學(xué)英語(yǔ)常態(tài)課程教研活動(dòng)? 　　 2020年12月9日下午，區(qū)教研員梁君和牟銀燕老師到我校組織英語(yǔ)常態(tài)課教研。 　　花果園第二小學(xué)書記、校長(zhǎng)申璐對(duì)本次活動(dòng)給予了大力的支持。申校長(zhǎng)對(duì)兩位教研員老師的親臨指導(dǎo)表示了衷心的感謝。同時(shí)，申校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)也十分重視，希望在專家的指引下青年教師得到快速地成長(zhǎng)，也希望全體英語(yǔ)教師能在交流中碰撞，從而提升英語(yǔ)教學(xué)水平。 課堂展示 　　王君教師執(zhí)教的滬教牛津版五年級(jí)上冊(cè)Unit10《wind》。在教學(xué)過(guò)程中，王老師先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再使用實(shí)物風(fēng)車、卡片等，教授本課的新單詞，并且使用各種課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生拼讀，課堂氣氛活躍。 　　張瑞教師執(zhí)教滬教牛津版四年級(jí)上冊(cè)Unit9《At home》。在教學(xué)過(guò)程中，張老師以復(fù)習(xí)At the shop內(nèi)容導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上個(gè)單元的內(nèi)容，為本節(jié)課的內(nèi)容作輔助。這節(jié)課主要講授介詞以及介詞的用法。張老師借助盒子、蘋果等道具幫助學(xué)生更加形象直觀的理解介詞的意思及用法，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境把介詞運(yùn)用到生活中，使學(xué)生更加清楚地明白了介詞的用法。 　趙友鳳教師執(zhí)教滬教牛津版六年級(jí)上冊(cè)Unit9《Great cities of the world》。趙老師以一首歌曲《北京歡迎你》引入城市并主講“great city ”內(nèi)容導(dǎo)入課堂，然后由歌曲《夜上海》引入上海，通過(guò)游戲帶領(lǐng)學(xué)生操練句型 “This is Beijing ”，并帶入音標(biāo) 及音節(jié)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)拼背的能力，然后由上海到北京的火車票引入今天的重點(diǎn)句型 “How long does it take to get to shanghai from beijing by train?” 帶領(lǐng)學(xué)生利用一問一答進(jìn)行PW.課堂氣氛活躍，學(xué)生配合度好，句型由淺入深，層層遞進(jìn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。 　　潘星教師執(zhí)教滬教牛津版六年級(jí)上冊(cè)Unit10《Air》。在教學(xué)過(guò)程中，潘老師以猜謎語(yǔ)為引子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后播放單元中Listen and say多媒體動(dòng)畫，Listen and say呈現(xiàn)了一首關(guān)于空氣的小詩(shī)也是謎語(yǔ)，引入單元話題“Air”。然后以游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生操練新單詞，播放錄音讓學(xué)生看圖聽錄音，并分組朗讀小詩(shī)。學(xué)生配合度好，運(yùn)用多種課堂活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的小詩(shī)，讓學(xué)生可以從不同的角度了解空氣的特征及作用。 課后研討 　　梁老師正在為王君和趙友鳳老師評(píng)課。 　　牟銀燕老師正在為潘星和張瑞老師評(píng)課。 　　全體英語(yǔ)老師正在認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)。 總結(jié) 　　教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。在兩位教研員梁老師和牟老師的指導(dǎo)下，我校的英語(yǔ)老師們都受益匪淺，看到了自身的不足，在今后的教學(xué)工作中我們需要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，寓教于樂，寓學(xué)于樂，使課堂達(dá)到高效，努力成為一名更加優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。 撰稿:鄒雁雨劉雯嘉 編輯:徐嘉敏 審核:申璐