<p>家訪是一種家校結(jié)合的教育手段、措施，主要是指老師深入學(xué)生家庭了解學(xué)生的家庭背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育環(huán)境、學(xué)生的性格特點(diǎn)等，向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況等，其目的是家校雙方共同研究、探討教育學(xué)生的更好途徑、方法和措施。</p><p>為了能夠和孩子家長之間能有更加深入的了解，在這個假期我和語文老師改改一起走進(jìn)了寶貝的家里，和他們和家長進(jìn)行了一次快樂的心靈碰撞！</p> <p>第一家曹一寶貝</p><p>曹一剛開始是個特別靦腆的小男生，不太愛說話，每次看到老師都躲著，但是經(jīng)過老師一次又一次的溝通，現(xiàn)在變得越來越開朗，會主動找老師問問題，主動向老師問好，變的越來越優(yōu)秀了。</p> <p>第二家范博樂</p><p>博樂是位特別聽話的孩子，這學(xué)期媽媽為了他來到學(xué)校工作，現(xiàn)在每次看到他，他的臉上都是笑容??還會特別驕傲的對同學(xué)說這是我媽媽，我媽媽在這，我每次下課都能看到我媽媽</p> <p>放學(xué)了，這三個小怪獸要跟著我一起回家，所以我就充當(dāng)了一次家長，負(fù)責(zé)把三位小寶貝送回家</p> <p>杜紫煖</p><p>紫煖?zhǔn)俏惶貏e聽話的女生，性格也特別開朗，一到紫煖家，立馬就拿出來媽媽準(zhǔn)備好的零食分給大家吃，跟同學(xué)的關(guān)系也處的特別好，同時成績也在一步步提升，我每次聽到語文，英語老師在夸她，都會替她開心??</p> <p>李梓玄</p><p>梓玄是我們班衛(wèi)生委員，特別的認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次進(jìn)班先完成?自己的作業(yè)，然后就是督促大家檢查個人衛(wèi)生，受到了同學(xué)們的歡迎，在家也是爸爸，媽媽，爺爺最愛的寶貝</p> <p>毛洪森</p><p>剛認(rèn)識小毛的時候，他還是一個調(diào)皮搗蛋讓人頭疼的小家伙，相處兩年后，他已經(jīng)變得越來越懂事，成績也越來越好了，我是特別喜歡小毛媽媽的教育方式，從不袒護(hù)孩子，給足孩子空間，把孩子看作大人去相處，非常尊重孩子，所以孩子才會越來越優(yōu)秀，老師也希望你能一直優(yōu)秀下去</p> <p>李錦桐</p><p>我們班小公主李錦桐，錦桐是個漂亮懂事優(yōu)秀的孩子，每次成績都特別優(yōu)秀！只是自信心不足，不愛舉手回答問題，通過這次家訪，錦桐跟老師的感情更加濃厚啦，愿意多多回答問題，做個自信滿滿的小姑娘。老師也相信錦桐會更加的優(yōu)秀的！</p> <p>張詩恩</p><p>我們班帥氣干凈的張詩恩，詩恩成績不是很拔尖，不過詩恩是個聽話很乖的孩子。學(xué)習(xí)這幾次一直再進(jìn)步中，通過和詩恩媽媽的溝通，更加凝聚啦家長和老師之間的默契度，家校合作，一起努力，期待詩恩的大進(jìn)步！</p> <p>余金琰</p><p>我們班乖乖女余金琰。金琰平時在校很乖，成績也不錯。只是作業(yè)每次都是拖拉，導(dǎo)致很多作業(yè)完不成。針對這個作業(yè)完成慢的情況和金琰媽媽一起想辦法，采取激勵措施，期待金琰按時完成作業(yè)，變得更加的優(yōu)秀！</p> <p>李軒昂</p><p>軒昂在校很積極向上的一位孩子，平時上課主動回答問題，作業(yè)也是很及時完成，只是字體寫的太差，作文容易失分。通過和軒昂爸爸溝通孩子的各方面的情況，孩子也決心一定把字寫好，期待更加優(yōu)秀的軒昂哦！</p> <p>李奕桐</p><p>我們班活潑機(jī)靈的李奕桐。奕彤是個活潑開朗聰明的孩子，在學(xué)校是回答問題最積極的那一個，腦袋也很靈活，只是總是因為粗心大意，容易出錯，字體寫的也不是特別好。通過這次家訪，奕彤決心把字寫好，其實認(rèn)真寫，字體還是可以寫好的！也決心克服自己的粗心大意，期待更加優(yōu)秀的奕彤！</p> <p>家訪還在繼續(xù)……</p>