<p> 閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，讓生命在閱讀中更加精彩。讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生， 愉悅身心。讓“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”成為教師的讀書方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識(shí)、深刻的反思精神，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p> 為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，為我校教師搭建讀書交流的平臺(tái)。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話，來開拓我們的視野，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成良好的校園讀書氛圍。2020年12月10日晚，在新店一中會(huì)議室召開了的讀書交流分享會(huì)，全體教師參與本次會(huì)議。</p> <p> 本次會(huì)議由史夢(mèng)伊老師主持。</p> <p> 第一位和我們分享的老師是九年級(jí)團(tuán)隊(duì)的馬曉博老師，他分享交流的書是《馬斯洛需求層次理論》。</p> <p> 他結(jié)合自身的教學(xué)，從以下幾方面給大家做了分享。第一、有愛并不會(huì)放棄，學(xué)生有責(zé)任便能更嚴(yán)格要求學(xué)生；第二、營(yíng)造平等和諧的班級(jí)氛圍；第三、培養(yǎng)自信心，鼓勵(lì)成功。</p> <p> 老師們都在認(rèn)真的傾聽。</p> <p> 第二位和我們分享的老師是九年級(jí)團(tuán)隊(duì)的王小玉老師，他分享的題目是——構(gòu)建生本課堂學(xué)習(xí)心得。</p> <p> 他從生本教育的宗旨，課堂教學(xué)的四流程：個(gè)人先學(xué)——小組交流——班級(jí)交流——教師點(diǎn)撥為大家做了分享。并且結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)工作談了自己的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 第三位和我們分享的老師是八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的王仁瑞老師。她分享的題目是——做班主任真有意思。</p> <p> 她從小組合作中的鼓勵(lì)機(jī)制以及民主管理，充分信任學(xué)生，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)調(diào)用愛去溫暖、感化每一位學(xué)生。</p> <p> 第四位和我們分享的八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的黃耀慧老師。她就《如何構(gòu)建生本課堂》和大家談了談她讀書后的認(rèn)識(shí)。</p> <p> 她從什么是生本教育以及生本課堂的要求與策略和大家做了分享。</p> <p> 惠校長(zhǎng)針對(duì)前幾位發(fā)言的老師分享的內(nèi)容及時(shí)發(fā)表了自己的看法：真實(shí)的往往是最能打動(dòng)人心的。大家都要有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)并將其實(shí)施到自己的課堂中，讓自己的課堂更加出彩！</p> <p> 第五位和我們分享的是來自七年級(jí)團(tuán)隊(duì)的鄒始潞老師。她結(jié)合自己所教的英語學(xué)科以及自己第一年當(dāng)班主任生本教育小組合作給班風(fēng)面貌帶來的巨大變化，談了談生本教育帶給自己的收獲。</p> <p> 生本小組合作實(shí)行后班級(jí)成員精神面貌以及學(xué)習(xí)狀態(tài)都十分充足，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)！真正做到了人人有事干、事事有人干、爭(zhēng)先恐后干！</p> <p> 最后一位和我們分享的是七年級(jí)團(tuán)隊(duì)的韓曼老師。</p> <p> 她結(jié)合自身入職幾個(gè)月以來從剛開始的迷茫不知所措到采取生本課堂小組合作制后課堂氛圍積極向上以及學(xué)生參與度特別高。從中體驗(yàn)到了教師的幸福感。更加堅(jiān)定了前進(jìn)的步伐，努力讓課堂更加游刃有余！</p> <p> 最后，新店一中惠校長(zhǎng)說：“閱讀的目的，是接觸中外文化經(jīng)典，感受人類智慧的結(jié)晶?！苯ㄗh每個(gè)老師都有一份自己的書單，設(shè)定在幾年內(nèi)，應(yīng)當(dāng)讀哪些書。要有計(jì)劃，有整體考慮，讓讀書有些系統(tǒng)。無論多么忙，最好有自己的精神家園，哪怕是一塊不大的“自留地”！</p>