多種方法識(shí)字，扎扎實(shí)實(shí)寫字——記古縣小學(xué)二年級(jí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)

坑田小學(xué)

古語(yǔ)有云：思凡為文辭，宜略識(shí)字。士之為學(xué)，必先窮理，窮理必先讀書，讀書必先識(shí)字。識(shí)字寫字是學(xué)習(xí)文化的開始，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，為了讓低年級(jí)學(xué)生更好地識(shí)記漢字，寫好漢字，為高年級(jí)閱讀和寫作打好基礎(chǔ)，12月10日我校舉行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)。 　　第一堂課由張歡老師帶來(lái)的《紙船和風(fēng)箏》，孩子的想象力是豐富的，張歡老師充分掌握的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用猜一猜的方法，激發(fā)孩子培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力。在整個(gè)教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。 　　低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)思維活躍。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，李俊美老師因材施教，充分發(fā)揮了孩子們的天性。在課堂中老師給大家?guī)?lái)了各種各樣的樹，讓孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這些樹，并且了解它們的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步地讓孩子們更好地理解本堂課的生字。 　　權(quán)歡老師執(zhí)教的《狐假虎威》在教學(xué)生識(shí)字方法的同時(shí)，不失課堂氣氛，為孩子們創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓孩子們實(shí)現(xiàn)的要我學(xué)，到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。 　　識(shí)字教學(xué)本是枯燥乏味的，我們老師有他們的法寶，化枯燥為生動(dòng)。他們采用猜一猜、加一加、聯(lián)想識(shí)字、在情境中識(shí)字等不同的識(shí)字方法，加深學(xué)生對(duì)漢字的記憶和理解。三位老師的方法千秋，但都本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用一些有趣味、易操作的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。 　　每一堂課結(jié)束后，我們的評(píng)委老師利用課間休息時(shí)間對(duì)執(zhí)教老師的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，言簡(jiǎn)意賅，及時(shí)地指出了課堂存在問題并給出了改進(jìn)的措施。 　　本次活動(dòng)促進(jìn)的老師之間的交流，教師們對(duì)識(shí)字教學(xué)有了新的理解和感悟，老師業(yè)務(wù)水平，也再一次的得以提升！ 圖文編輯：郭藝萍審核簽發(fā)：溫德宗校長(zhǎng)