戲曲知識進校園，文化傳承記心間——戲曲文化走進中衛(wèi)五小

路娜

為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承戲曲藝術(shù)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的韻味和魅力，提高學(xué)生的藝術(shù)品味和文化修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲文化的興趣及愛好，2020年12月10日下午，由沙坡頭區(qū)教育局聯(lián)合開展的戲曲文化進校園活動，走進了中衛(wèi)市第五小學(xué)。 　　周四的下午，陽光明媚，往日的寒冷在中衛(wèi)市歌舞團走進校園后，而消失不見，取而代之的是師生們對戲曲表演的渴望。隨著林曉靜主任的熱情致辭，精彩的戲曲表演拉開了序幕。瞧，幽默風趣的李丹宇爺爺在介紹第一個要表演的節(jié)目《狀元媒》，師生們凝神靜聽，期待表演的開始！ 　　秦腔傳統(tǒng)劇《狀元媒》又名《銅臺解圍》、《傅楊爭親》、《六郎追車》、《銅臺破遼》，由中衛(wèi)市歌舞團的李素萍老師表演。隨著李老師的傾情演繹，六郎保家衛(wèi)國，勇破遼兵，最終在狀元郎呂蒙正的幫助下，與柴郡主喜結(jié)連理的故事更加的生動。李老師的唱腔細膩婉轉(zhuǎn)，情深意濃，師生們更是聽得如癡如醉。 　　《變臉》是川劇表演的特技之一，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見、可感的具體形象——臉譜。川劇變臉是運用在川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，是揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法。由趙江茹老師表演的川劇《變臉》贏得了師生們陣陣掌聲和歡呼聲。孩子們睜大好奇的眼睛，帶著期盼的心情，揮舞著激動的小手，在鏗鏘緊湊的音樂中，感受著傳統(tǒng)戲曲文化的魅力。 　　感受了川劇《變臉》的神奇魅力后，李丹宇爺爺又在給學(xué)生們普及戲曲的行當角色了?！吧⒌?、末、丑”是中國戲曲中的人物角色，因其所演繹的人物特點進行分行。 隨著李爺爺?shù)挠哪v解，在舞臺上馳騁了五十年的賀俊林爺爺早早的來到了臺下，他要給同學(xué)們帶來的是丑角戲《荒郊義救》。 　　在賀爺爺?shù)木恃堇[下，同學(xué)們對傳統(tǒng)戲曲的興趣和熱愛達到了高潮。聽到要選一位同學(xué)來進行戲曲丑角的裝扮，同學(xué)們爭先恐后，都想去扮上一扮。 　　最終，五年級（6）班的吳明俊同學(xué)，幸運的成為了賀爺爺?shù)男⊥綄O，榮幸的成為了戲曲文化傳承的小標兵。同學(xué)們羨慕極了，紛紛和小吳同學(xué)合影留念。從吳明俊同學(xué)自信燦爛的笑容中，我們相信，中華傳統(tǒng)文化必定后繼有人，傳承經(jīng)典，我們義不容辭！ 　　最后由王敏爺爺?shù)陌搴氉唷侗榍厍弧?，為今天的戲曲文化進校園畫上了圓滿的句號。悠長的二胡聲，絲絲縷縷，欲斷又連，如輕云無定地飄??；時時有高古的、典雅的南曲旋律，像綿薄的云彩，一朵朵，一朵朵，悠悠地向著黃昏的藍空，飄流。 　　戲曲文化是中華民族精神的化身，具有極高的藝術(shù)價值和教育價值，是人文精神與傳統(tǒng)文化的瑰寶。讓戲曲走進校園，走進萬千學(xué)子的心中，使孩子們在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時，增強民族自豪感，讓熱愛中華文化，熱愛祖國的種子，在孩子們心中發(fā)芽、生根，開花、結(jié)果。 審核：張彩