喚醒紅色記憶傳承民族文化 ——鴛鴦鎮(zhèn)中心小學(xué)剪紙藝術(shù)成果展示第三期（五十六個民族）

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剪紙是我們鴛鴦小學(xué)校本課程的重要內(nèi)容之一。一沓宣紙、一把刻刀、一個蠟盤，在師生們靈巧的雙手下，呈現(xiàn)出一幅幅惟妙惟肖的作品。學(xué)校固定每周兩節(jié)剪紙課，由剪紙大師劉吉平老師親臨指導(dǎo)。全校師生積極參與，形成了人人學(xué)剪紙，人人會剪紙的良好氛圍。師生們對剪紙藝術(shù)由陌生到熟知，從熟知到喜愛，經(jīng)過近兩年學(xué)習(xí)實踐，剪紙技能日臻完善。剪紙藝術(shù)在全校師生中得到了廣泛和深入地傳承。 中華文明歷史悠久，延綿5000年之久而從未中斷。從遠古時代起，各民族就勞動、生息、繁衍在祖國的大地上。千百年來，各民族同呼吸、共命運，共同融入了一條中華血脈。習(xí)近平總書記強調(diào)：“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起?！睘榱松罨褡鍒F結(jié)進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，把共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的思想意識根植在孩子們心中，學(xué)校特設(shè)計開發(fā)了56個民族剪紙系列作品。在繼《歷史征程系列》和《二十四節(jié)氣系列》之后，現(xiàn)在《56個民族剪紙系列》已見諸刀尖、躍然紙上。 師生活動瞬間 學(xué)生作品展示 世界上人口最多的民族——漢族 人口最多的少數(shù)民族——壯族 “白山黑水”育滿族 多元一體的回族 花衣銀裝不離笙的民族——苗族 戈壁綠洲上的民族——維吾爾族 巴人的后裔——土家族 崇尚黑色的民族——彝族 “馬背上的民族” ——蒙古族 雪域高原的古老居民——藏族 瀑布群中的民族——布依族 擅長建筑的民族——侗族 “南嶺無山不有瑤” ——瑤族 尊師重教的民族——朝鮮族 蒼山洱海之濱的民族――白族 梯田文化的杰出創(chuàng)造者——哈尼族 崇敬天鵝的民族——哈薩克族 五指山的英雄兒女——黎族 崇水愛水的民族——傣族 閩漸山區(qū)的重要開發(fā)者——畬族 擅使弩弓的民族——僳僳族 以“竹”自稱的民族——仡佬族 “頗循禮儀，勤于務(wù)農(nóng)”的民族——東鄉(xiāng)族 來自北方的民族——拉祜族 苗族侗族的好鄰居——水族 阿佤山的古老居民——佤族 尚存象形文字的民族——納西族 古老而年輕的牧羊人——羌族 亦工亦農(nóng)的民族——仫佬族 吐谷渾(我國古代西部民族)人的后裔——土族 鮮卑人的后裔——錫伯族 “高山居民”——柯爾克孜族 “曲棍球驕子”——達斡爾族 雄獅般勇猛的民族——景頗族 惜土如金的民族——毛南族 來自中亞撒馬爾罕的民族——撒拉族 布朗山上的古老茶農(nóng)――布朗族 高原雄鷹——塔吉克族 “擅長打制刀具的民族——阿昌族 懷戀故土的民族——普米族 飼養(yǎng)和使用馴鹿的民族——鄂溫克族 溜索飛渡，天塹變通途的民族——怒族 北部灣畔的捕魚民族——京族 崇敬舅舅的民族——基諾族 “古老的茶農(nóng)”——德昂族 擅長打制鐵器的民族——保安族 持白種人特征的俄羅斯族 祁連山麓的畜牧民族——裕固族 祖居中亞的烏孜別克族 與藏族水乳交融的民族——門巴族 “山嶺上的人們”——鄂倫春族 “路不拾遺，夜不閉戶”的民族——獨龍族 溫文爾雅的塔塔爾族 “三江平原”的漁獵民族——赫哲族 “山地同胞”——高山族 人口最少的民族——珞巴族 　　一幅幅精美作品的背后，展示出孩子們的聰明和智慧。 校園文化，古有源淵。后繼有人，基因相傳。 　　愿我們以更加飽滿的熱情，孜孜不倦的求學(xué)態(tài)度，在新時代的征程上，逾走逾遠，為傳承民族文化做出貢獻。