<p> 停課不停學，停課不停教。自3月2日起，安徽省教育廳在全省各地區(qū)統(tǒng)一開展了線上教學，架起“云課堂”讓學生們居家安心學習。目前，南譙區(qū)王孝勤小學數(shù)學名師工作室成員已經(jīng)錄制了13節(jié)課，其中小學數(shù)學有3節(jié)，當平時熟悉的三尺講臺變?yōu)槟吧囊环狡聊?，這就給授課老師們帶來了巨大的困難和挑戰(zhàn)，錄課的教師及其團隊從接到任務(wù)到備課、磨課再到錄制和剪輯，直到最終順利上傳，大家齊心協(xié)力、共克時艱，在此次磨礪中，既拔節(jié)了思維，豐實了積淀，同時還收獲了成長。</p> <p> 不一樣課堂所引發(fā)的思考</p> <p> 2020年春，是一個不平凡的季節(jié)，一場突如其來的疫情，打破了人們的生活節(jié)奏，也使我們度過了一個漫長的假期。因為孩子們不能如期回到校園跟老師、同學一起學習，所以在教育部“停課不停學”的號召下，廣大師生共同搭建了不一樣課堂——線上教學。</p><p> 在這場“大考”中，我也很榮幸的接到了小學數(shù)學三下“求簡單的經(jīng)過時間”這節(jié)課的教學任務(wù)。在深度研讀教材之后，我陷入了深深地思考：“網(wǎng)上授課，應(yīng)如何兼顧全體學生”；“好的課堂依賴師生互動，現(xiàn)在老師一個人對著屏幕講，怎么做才能使我的課堂生動有趣”；“怎樣在短短20分鐘里，讓課程豐富充實，又能留給學生充分的思考時間”……這樣的網(wǎng)絡(luò)課程需要我們授課教師設(shè)計得更全面具體，細致到每一句話、每一個問題、每一步引導都要預(yù)設(shè)充分，還要把學生可能出現(xiàn)的學習難點都考慮到，并且留足充分的時間讓學生思考。雖然在錄制視頻的過程中付出了很多，但我覺得得到的收獲卻更多，一次次研磨使我能從容面對可能出現(xiàn)的困難，并能科學施教，向成為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代背景下的行家更進了一步。 </p><p> 特殊的時期、特殊的課堂，我能做的，是盡量給我的學生帶來最大的收獲與成長，并和我的學生們一起“停課不停學”，在學習中共同成長、共同進步！ </p><p> “核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學深度學習策略的研究”課題組 李靜</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 與時俱進 靜待花開</p> <p> 陽春三月，萬物復(fù)蘇，在這玉蘭吐蕊、柳枝新綻的美好季節(jié)，安徽省教育廳全面啟動“線上教學”工作。對于一線老師來說，“線上教學”既是嚴峻的挑戰(zhàn)，也是學習的機遇。3月16日我很榮幸接到了南譙區(qū)教育體育局安排的一節(jié)“線上教學”錄課任務(wù)，小學數(shù)學三年級下冊第五單元第6課練習七。剛接到通知時既高興又忐忑，高興的是我能在疫情期間為全省的教育教學工作奉獻自己的一份力量，忐忑的是我能否做好這節(jié)課的線上教學。為了上好這節(jié)課，在整個磨課階段我特別注重以下幾個方面：</p><p> 一、認真研讀 吃透教材 </p><p> 教材是課程標準的具體化，也是教師進行教學的重要依據(jù)，教師只有認真研讀教材、吃透教材，才能更好地完成教學任務(wù)。通過研讀教材我發(fā)現(xiàn)，練習七所在單元屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，學生在教師引導下已掌握了有關(guān)年、月、日和24時記時法以及求簡單經(jīng)過時間的相關(guān)知識。從教材中我還知道了本節(jié)課共安排了七道練習題和一道思考題，練習題主要是鞏固24時記時法的相關(guān)知識及用不同方法計算簡單經(jīng)過時間。思考題是一個實際生活問題，要求學生根據(jù)車票上顯示的開車時間，以及題中給出的路途所需的時間和提前檢票時間，推算出最遲的出發(fā)時間。本節(jié)課的主要任務(wù)是通過練習幫助學生更好地掌握24時記時法的知識，提高運用知識解決相關(guān)實際問題的能力，培養(yǎng)珍惜時間的觀念和合理安排時間的意識，從而更好地達成本節(jié)課的教學目標。</p><p> 張齊華老師在教材解讀講座中曾教我們要帶著審辯式思想來深度理解教材，在練習七的第一題中一張圖片引起了我的注意，這是一只蜜蜂還是一只蝴蝶？</p><p><br></p> <p> 為了弄清這一問題，我在教師QQ群和班級QQ群做了調(diào)查。通過調(diào)查得出從學生的角度多數(shù)認為是一只蜜蜂，而且小蜜蜂多代表勤勞形象，這為后面教學中創(chuàng)設(shè)情境做好了鋪墊。</p> <p> 在思考題中，如何向?qū)W生展示“倒推”這一過程，教材中沒有提及，經(jīng)過反復(fù)研讀教材，并結(jié)合之前教材中的學具，從最初的數(shù)軸到線段，再到用24時記時法鐘面學具，層層遞進，在不斷的嘗試與創(chuàng)新中深度地分析教材、吃透教材，獲得對數(shù)學知識、數(shù)學學習更深刻的理解。</p> <p> 二、虛心請教 聆聽指導 </p><p> 古人云：“他山之石，可以攻玉?！泵鎸€上教學這一陌生的教學模式，我先觀看了安徽基礎(chǔ)教育資源平臺上的很多節(jié)小學數(shù)學課，尤其是練習課的教學視頻，從他們的教學視頻中我了解了教學流程，教學環(huán)節(jié)及教學時間的設(shè)定。其次我們在校內(nèi)開展了團隊磨課，在這次磨課中我們制定了這節(jié)課的教學主線。因為是練習課，主要是講解練習，如何把這些練習題自然的銜接在一起，我們引用第六題中的人物“小華”，以她和她身邊親人生活、工作中的實際問題為情境，并以解決這些實際問題設(shè)計練習，逐一講解。在這里非常感謝我們工作室的研磨團隊，從教學目標的改進、教學重難點的設(shè)置、再到整個教學過程的設(shè)計和PPT的版面重組，句句斟酌、字字推敲，是她們的辛苦付出，后來我才能順利完成教學錄制，再次感謝！ </p><p> 三、精心剪錄 靜待花開 </p><p> 3月26日早上雨下的還挺大，因為是早上第一節(jié)課，7:50我趕到電視臺時，市教科院戴之兵主任、區(qū)教體局董雪芹副局長、王孝勤主任、實小李靜主任已早早的等候在錄課室的門口，各位領(lǐng)導的敬業(yè)精神給我們錄課的老師樹立了一面鮮艷的旗幟，讓我們對待線上教學不敢有一絲的懈怠。錄課過程中王孝勤主任和李靜主任全程聆聽并現(xiàn)場指導，每一幀畫面，每一句錄音，都記錄了她們的辛苦付出，也記錄了我的努力。錄課結(jié)束后董雪芹副局長與我們親切交談，鼓勵我們力爭最好。長達五個小時的后期剪輯工作，聲音的銜接、畫面的插入、PPT的展示、音樂的剪輯等等，當渲染后的視頻出來時已是暮色將至......</p><p><br></p> <p> 不報這次錄課讓我深深的感受到了臺上一分鐘，臺下十年功這句話的真諦。作為一名教學一線的老師，我們要與時俱進，時刻準備著挑戰(zhàn)陌生的教學模式，不斷地學習充電，無論何時何地都要走在教育的最前沿。</p><p> “核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學深度學習策略的研究”課題組 呂永芳</p> <p> 這次錄課讓我深深的感受到了臺上一分鐘，臺下十年功這句話的真諦。作為一名教學一線的老師，我們要與時俱進，時刻準備著挑戰(zhàn)陌生的教學模式，不斷地學習充電，無論何時何地都要走在教育的最前沿。</p><p> “核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學深度學習策略的研究”課題組 呂永芳</p> <p> 在磨課中收獲，在錄課中進步，在反思中成長</p> <p> 新型冠狀病毒引起的疫情，國家和政府作出了延期開學的決定。隨著疫情的發(fā)展，開學一再推遲，安徽省教育廳也全面啟動了“停課不停學”的線上教學工作，對于一線教師來說這是一個全新的教學體驗，既是嚴峻的考驗，也是學習提升的機會。我很榮幸接到了小學數(shù)學三下的“線上教學”錄課任務(wù)，是第七單元第1課認識一個整體的幾分之一，課本第76～78頁的內(nèi)容。剛接到通知時既高興又忐忑，高興的是我能在疫情期間為全省的教育教學工作奉獻自己的一份力量，忐忑的是我能否上好這節(jié)視頻課。 </p><p>為了上好這節(jié)課，我們發(fā)揮了集體的智慧，半個多月的時間，經(jīng)歷4輪磨課，感觸頗多。</p><p> 一、深入鉆研教材是上好課的基礎(chǔ) </p><p>要想上好一節(jié)課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我花了不少心血，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調(diào)動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復(fù)研討。其次，我在網(wǎng)上觀摩了很多名師的課堂實錄，也查閱了相關(guān)的教學資料，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，提高自己。認識一個整體的幾分之一這節(jié)課，首先讓學生回憶“平均分”，這是初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)，是產(chǎn)生一個分數(shù)的前提，為了能更好的讓學生主動體驗“平均分”的意義，我讓學生動手操作來嘗試著去把一盤6個桃平均分成2份。但通過線下對學生的調(diào)查我發(fā)現(xiàn)他們在分的過程中出現(xiàn)了 和 兩個分數(shù)。為了能更好地激發(fā)學生的認知沖突，體會把一盤桃平均分分成2份，其中的一份是用 來表示，我設(shè)計了三個學生的對話討論，讓線下的學生真正理解為什么用 這個分數(shù)來表示更合理。</p> <p> 學會精益求精是上好課的關(guān)鍵，有人說：好課是“磨”出來的，我想是很有道理的。在“磨”課的時候，課題組組長李靜主任要求聽課教師抱著“找刺”的心理，從細節(jié)入手，細細研究。每個人都發(fā)表見解，對課的框架，教學的過程，語言的組織，PPT版面的設(shè)計與呈現(xiàn)，句句斟酌，字字推敲，分析哪里不足，找出對策，促進反思，改進教學行動。 </p> <p> 我在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來，一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價值。最終本節(jié)課在南譙區(qū)教研中心王孝勤主任、實驗小學李靜主任和實小其他同事辛苦地指導下，順利地完成了錄制工作，我也在一次次磨練中不斷成長，過程是艱辛的但結(jié)果是美好的。正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂中，我感受著成長！如何將“磨課”存在的問題與困惑在今后的教研活動中繼續(xù)研究、改進；如何將線上教學扎扎實實進行等。這些都有待我們在今后的教學中繼續(xù)深入的實踐與探索。</p><p><br></p><p> 線上教學活動的開展，給我們提供了一個互動交流的平臺，也給予我一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。雖然緊張忙碌，但一路走來，收獲滿滿。作為一名小學數(shù)學教師，我將以此為契機，在以后地教學中不斷給自己充電，教學相長，提升自己的專業(yè)水平，隨時接受新的挑戰(zhàn)，促使自己在磨練中更快地成長。</p><p><br></p><p> “核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學深度學習策略的研究”課題組 余忠瑞</p> <p> 沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來?；仡欉@一個多月來的磨礪過程，我們累并收獲著！對于特殊時期的“云”課堂，我們收獲的不僅僅是一次自我挑戰(zhàn)，更是一次大膽創(chuàng)新的實踐，期待正式開學的那一天，我們重回課堂再相見！</p> <p> ——省級課題“核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)學深度學習策略的研究”課題組</p>