<p style="text-align: center;">祿勸屏山小學二（8）班班刊</p> <p style="text-align: center;">第三期（總第三期）</p> <p style="text-align: center;">2020.12.11</p> <p> 小學美術(shù)是義務(wù)教育階段最容易出現(xiàn)教學亮點的學科。教師和家長抓住孩子們的學習興趣，從他們的視角出發(fā)，為他們量身打造一堂多元化的快樂課堂不僅能激發(fā)孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力，提高學生對美的感受能力，在學生由“接受學習”、“被動學習”到“主動學習”、“做學習的主人”的學習態(tài)度的培養(yǎng)過程中也有著重要的意義。</p><p> 著名的教育家陶行之曾經(jīng)說：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！弊鳛榻逃叩奈覀儜?yīng)時刻提醒自己，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，只有通過正確的渠道去發(fā)現(xiàn)每個孩子天性當中的火種，才能給他們更大的夢想和希望。在美術(shù)教學當中我們相信“每個孩子都是藝術(shù)家，問題的關(guān)鍵在于如何讓他在長大之后仍然是個藝術(shù)家?！?lt;/p><p> </p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教學熱身，表情繪畫：喜怒哀樂</span></p> <p> 每一個學生都是一顆充滿未知的神奇種 子，作為園丁的我們要使種子開出美麗的花來就必須對每一顆種子有充分的了解，只有根據(jù)它的特點和習性來精心的培育，這顆種子才會健康茁壯的成長。 </p><p> 作為授業(yè)者的我們相信，要為孩子們打造充滿快樂的亮點課堂，首先一定要把自己定位成學生們的好朋友，樂于向孩子們打開心扉，了解孩子的及時動態(tài)，只有真正獲得了孩子們的信任才能切實的掌握他們的所需所想，以此保存孩子們的天性，并且正視它所指出的方向，用知識把孩子們的天性武裝起來，進而再根據(jù)他們的特點去打造合適的美育教學。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我們的快樂課堂</span></p> <p><br></p><p> 我們二（8）班的孩子有著非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力，每天對各種天馬行空的想象樂此不疲。但是這一學齡段的孩子也貪玩好動，注意力不夠集中，缺乏認真、嚴謹、踏實的學習態(tài)度。結(jié)合孩子們的這些特點，我們在美育教學中會有意把孩子們感興趣的東西結(jié)合到我的教學設(shè)計當中來，比如孩子喜歡什么樣的音樂，愛做什么樣的游戲，最近大家都在看什么動畫片等等，通過在教學中更多的使用屬于孩子們的語言和愉悅的接受方式來引導(dǎo)他們主動學習，再通過美術(shù)的語言來將他們那些天馬行空的想象進行精彩的表現(xiàn)，讓他們的個性得到釋放，以此培養(yǎng)孩子們的自信，讓他們?nèi)ビ赂业某蔀閷W習的小主人。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">我們的小畫家</span></p> <p><br></p><p> 教學相長，在教育和教學過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)自己學到的東西遠比付出的更多。 我們最大的幸福就是與孩子們在這條求知的長路里一同成長！</p> <p>編委：杜光惠 李琳芳 代學存 陳天鵬</p><p>審稿：劉宏海 羅文杰 劉宇 楊振華 何光權(quán)</p><p>復(fù)查：楊麗東 梁加麗 王琳 李福華 黃天彥 楊溱</p><p>終審：吳應(yīng)學</p>