做真實課程，敘童真故事——溧城中心幼兒園大蒜??的故事

糖果

大蒜 ?? 成長記 <ul><li style="text-align: center;">課程起源</li></ul> ? 在我們美麗的幼兒園里，有一個地方，充滿了生機，孩子們也對這里充滿了好奇，就是我們的小菜園！小菜園在我們教室外，保育員阿姨會常來菜園看看，孩子們看到后總會好奇地問：“阿姨你在菜園里干什么呀？”課程源自于孩子的生活，課程的開展來自孩子的日?；顒?，課程的價值來自成就孩子，針對小班孩子吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象以及我們班的孩子對菜園的真情喜愛，我們帶著孩子的新奇與疑問，開啟了《一園青菜成了精》這個班本課程。?? ????：老師，這里有小小的蟲子??哦。 <ul><li style="text-align: center;">走進繪本</li></ul> 我們的討論??：老師，這本書真有趣。??：故事里的蔬菜寶寶都好可愛呀！??：我最喜歡大蒜和綠蘿卜大王了。??：老師，我們也來種蔬菜吧。那么我們來種什么蔬菜呢？ <ul><li style="text-align: center;">調(diào)查篇</li></ul> 　　經(jīng)過我們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大蒜更加符合當下的季節(jié)，所以我們最終決定種植大蒜。在種植之前讓我們來認識一下大蒜吧！ 　　大蒜是什么樣子的呢？??:大蒜外面有一層白色的衣服，剝開來之后像橘子??一樣，一瓣一瓣的。??:大蒜的味道聞起來是香香的。??:大蒜長得白白的。??:我看到媽媽炒的菜里放了大蒜。 <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">認識篇</li></ul> 你認識大蒜??嗎？你知道它有哪些秘密嗎？?接下來，跟著我們一起去認識一下它們吧！  ??讓我們摸一摸、看一看、聞一聞吧！ <ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">發(fā)現(xiàn)篇</li></ul>??:老師，大蒜的味道有點辣辣的。??:大蒜剝開來真的是一瓣瓣的呀！??:原來大蒜有兩個頭，一個是尖尖，一個有點平平的。 ??：老師，大蒜寶寶的種子是哪個？??：沒有皮的大蒜種子還能存活嗎？?????：也許吧！那我們來試一試不就知道了嗎？ 種大蒜前要準備什么呢？ 我們的討論?????：大蒜要怎樣種才是正確的呢？哪一頭往上，哪一頭往下？??：我看到大蒜種子有兩個頭，尖尖頭朝上面。??：尖尖頭在上面，另一個頭是大蒜寶寶的根。 <ul><li style="text-align: center;">種植篇</li></ul>讓我們一起來學種大蒜??吧！把大蒜寶寶輕輕放進泥土里，瞧！我的大蒜寶寶種好啦！ 思考：大蒜放水里也能生長嗎？會長大嗎？? 我來照顧你??。大蒜寶寶口渴了，我們一起來給它喝點水吧！ 大蒜??發(fā)芽??啦！ ?????：你吃過大蒜嗎？??：老師，我家里有酸酸甜甜的大蒜哦！??：咦！酸酸甜甜的大蒜是怎么做的呀？??：老師，我好想吃呀！ <ul><li style="text-align: center;">制作篇</li></ul>一起學做糖蒜??吧！ 糖蒜做好啦。 <ul><li style="text-align: center;">品嘗篇</li></ul>?????：糖蒜是什么味道的呢？??：聞起來酸酸的，還有香味。??：里面加了糖！不會很酸的。??：我也聞到了，可能是酸酸甜甜的味道哦!??：我想一定很美味吧，我都等不急想吃啦！ 一起來品嘗一下吧！我們來吃糖蒜??了！ <ul><li style="text-align: center;">延伸篇</li></ul> 看??，我們的作品！ 　　從參觀菜園到走進繪本故事《一園青菜成了精》，由一本繪本引發(fā)出一系列有趣的課程故事，在課程建構的過程中，孩子們通過直接感知、親身體驗，對種植有了進一步的知識了解，通過種植、制作等活動，激發(fā)孩子們對大蒜的全新認識，體現(xiàn)了生活即教育的理念。對于孩子而言，這種真實體驗所帶來的經(jīng)驗是最難忘的。生活即教育，教育源于生活，又回歸于生活。我們要抓住生活中的素材，把握生活中教育的契機，讓教育和生活真正的成為一體。 這也是我們這次課程故事的理念：做真實課程，敘童真故事。