【教研動態(tài)】家園溝通的藝術(shù)——花城小學附屬幼兒園十二月教研活動

開福區(qū)教育局花城小學附屬幼兒園

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇變航逃x不開教師、家長兩個角色，幼兒是教師和家長溝通的重要內(nèi)容，而教師與家長之間的溝通則是幼兒教師、家長配合的主要內(nèi)容。 家園溝通 　　為了加強家園聯(lián)系，實現(xiàn)同步教育的質(zhì)量，使老師們在與家長交往的溝通中更加睿智和有效，共同促進家園共育的有效開展。2020年12月10日，開福區(qū)教育局花城小學附屬幼兒園以“家園溝通的藝術(shù)”為主題，開展了一次教研活動。 　　教研部吳主任給老師們介紹了家園合作的變遷，即“拽-順-引-協(xié)”。吳主任提到希望老師們努力做到第四階段，實現(xiàn)高層次的家園合作方式，做合作式的家園互動。 　　溝通是一門藝術(shù)，真正的“會說話”是需要有知識、有思想、有內(nèi)容的。 案例分析 　　家園溝通是指幼兒的家長和老師之間為了促進兒童發(fā)展，就兒童的相關(guān)情況，雙方積極主動的相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進幼兒的身心發(fā)展。 ??同伴互助分組研討?? 　　針對幾個經(jīng)典的案例，老師們分組進行了討論，大膽說出自己的想法，引發(fā)思考，寫出最佳策略。 ??模擬情景實際體驗?? 　　老師們兩兩一組進行情景演練，一起交流分享各組的策略，充分發(fā)揮教師群體的力量。 梳理總結(jié) 　　最后，祁園長對本次教研活動做了總結(jié)，要求老師們不斷深化自己的教育理念，明確自己的角色定位，有效地運用與家長溝通的策略和技巧，調(diào)動家長的積極性，使家園教育協(xié)調(diào)一致，以達到家園共育的目的！ 　　通過本次教研活動，相信老師們研有所獲。溝通是雙向的，老師們紛紛表示在今后的工作中，會重視家園溝通工作，讓家長們主動參與到幼兒的教育中來，使家長和教師成為共同育兒的合作伙伴，促進幼兒全面健康地發(fā)展。 文字：吳璐、劉密編輯：劉密一審：吳璐二審：祁小燕三審：胡蓮英