過度拼娃的代價，讓孩子成年卻未成人

想想

今天我們正則一（12）班的家長進行了第一次的《不輸在家庭教育上》的線上讀書活動。這是天下所有家長應該閱讀的家庭作業(yè)，因為孩子成長首先不能輸在家庭教育上。 這本書中包含了很多內容，有成長的煩惱還有父愛母愛，以及對孩子的家教誤區(qū)，還有教我們如何做的父母課堂。 育兒界最大的事件莫過于對于要不要拼娃的大討論，國家教育部門對這件事也進行了及時的干預最大的成果就是在2018年底對大部分的校外培訓機構進行了整頓和關停。這一行動最大限度的解救了那些正在呀呀學語的小寶寶們，也解救了那些應經入學或正準備入學的小朋友們，至于這次藥效能持續(xù)多長時間就不得而知了。孩子們的病是好了，可是癥狀卻轉移到了家長的身上，不能進入各種培訓機構了，這讓為準備拼娃而躍躍欲試的家長們更加焦慮了。 親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業(yè)，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是叁天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。現(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。 家長們積極參與到活動中。她們積極的討論，熱烈的參與其中 教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。最理想的狀態(tài)——孩子懂的，我們懂；孩子不懂的，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點，是父母的肩膀。如此說來，孩子永遠不會有相同的起跑線。 本次的活動取得了圓滿成功，家長們的積極參與會讓大家在陪伴孩子成長的道路上越走越好。