行走的風景——赴啟東掛職培訓小學組小結（十）

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不知不覺就星期五了，今天是我們在長江小學掛職培訓的最后一天，早晨起來竟莫名得有些傷感。 　　今日的啟東，天陰沉沉的，寒風乍起，冬天的腳步已經越來越近。但走進長江小學，卻是暖意融融：給我們休息用的會議室早已打開了空調，一壺剛剛燒開的熱水已經擺上桌。帶著陣陣暖意，我們趕緊走進老師們的常態(tài)化課堂去汲取營養(yǎng)。 精致的語文課堂 　　一（4）班的吳海榮老師執(zhí)教了《雨點兒》第一課時。識字是低年級語文教學的重點，吳老師仍然采用隨文識字的方法，用精致的教學語言和精美的圖片引領著學生讀詞、識字、學文。吳老師特別注重方法的滲透，給生字找朋友，聯(lián)系生活實際說詞，不斷增強學生在生活中識字的意識。吳老師還注意將學生的未知和已知相聯(lián)系，拓寬了識字的渠道。識字的過程也是語言訓練和思維訓練的過程。吳老師根據(jù)所學內容，適時引導學生用詞語練習說話。寫字指導更是穩(wěn)扎穩(wěn)打。整節(jié)課扎實、樸實而又有創(chuàng)新，讓我們見識了低年級識字寫字教學的魅力。 　　六（3）班的黃芙蓉老師執(zhí)教的是《月光曲》第二課時。黃老師由故事的起因、高潮、結局入手來復習導入，然后以貝多芬的名言激趣，引導學生深入文本，去感受人物的心情變化和精神品質。在朗讀品悟的過程中，黃老師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并珍視學生多元的閱讀體驗，引領學生抓關鍵、理重點、悟品質、善朗讀，師生之間很有默契，課堂扎實又精致，教學效果顯而易見。 創(chuàng)新的數(shù)學課堂 　　在今天的長小教育共同體數(shù)學優(yōu)質課展示活動中，顧麗蔚老師執(zhí)教的是《折扣問題》。顧老師通過課前收集到的信息，讓學生在情境中感受折扣，并舉一反三，充分理解折扣表示的意義。課堂上，以“學生個人自學、小組交流、小組展示”為主要學習方式，開展互學、互查、互評活動，學生的思維活躍了起來，促進了學生生動、活潑、主動地學習。應用環(huán)節(jié)通過“求現(xiàn)價、求原價、求折扣”等一系列問題,使學生不斷地理解折扣表示的是現(xiàn)價與原價的關系這一核心內容；拓展習題計算三種不同形式的優(yōu)惠方式哪種更劃算，為學生提供了一些實用的生活經驗。顧老師很好地貫徹課改新理念，為學生提供了豐富的學習素材和充分的探索時間與空間，引導學生進行積極的探究，學生的數(shù)學知識、學習能力均得到了提升。 魅力的英語課堂 　　恰逢南通市教育學會外語專業(yè)委員會在啟東中學舉辦學術年會，英語組趕赴啟東中學觀摩了兩節(jié)高中的英語示范課。一節(jié)是Extended reading，拓展閱讀課，分析電影《Forrest Gump》中的主人公Forrest Gump和幾個人物的性格。一節(jié)是Continuation writing，讀后續(xù)寫的指導課。 　　我們感嘆于兩位授課老師高超的教學功底，也驚訝于學生扎實的英語基礎。課堂上，老師善于用啟發(fā)性的話語和問題引導學生深入思考，學生在表達自己的觀點和想法時對答如流，出口成章，充滿了自信。在評課中，何教授講到了整本書閱讀的意義及可行性和課外閱讀的意義。他說閱讀課中有兩種類型老師們需要區(qū)分留意，分別為導讀課和賞讀課，導讀課為讀前課，包含作者介紹、時代背景等，旨在通過導讀激發(fā)學生閱讀這本書的興趣。賞讀課是學生讀完整本書之后進行的，是對整本書進行具體的分析和欣賞。閱讀課的教學重點有對小說名的解讀、人物及關系的分析（主要人物特點分析，包括外貌和性格)、故事情節(jié)和小說主題等。 教學管理專題報告 　　在長江小學會議室，教導處的顧冬梅主任為我們作了題為《強化教育教學管理，夯實教學常規(guī)工作》的學校教學管理專題報告。顧主任從指導思想，工作目標和工作舉措三大方面，為我們詳細闡述了長小在教學常規(guī)管理上的理論支撐和具體做法。 　　“提高備課質量，打造高效課堂，優(yōu)化作業(yè)布置，重視教學反思，單元自主命題”這五大舉措是長小打造潤澤課堂，提升教學質量的關鍵。長小以促進教育品質提升為著力點，努力開拓教育教學新思路，營造教育教學發(fā)展新優(yōu)勢，進一步突出學?！八幕碧厣珒群?，努力用最優(yōu)化的方式實現(xiàn)了教育教學行為的有效性，顯著提升了學校教育教學的質量和品位。 　　一周的長小學習圓滿結束，在滿滿的收獲與深深的不舍中，我們合影留念，依依惜別……好在未來可期，期待兩地教育界同仁攜手同行，共同走向更美好的明天！ （策劃：丁德育、周小珊           撰稿：李紅、吳友紅、胡偉能、方蕾） 桃李不言??下自成蹊?? 紅日初升?未來可期??