<p> 天氣微冷人心暖，群英相聚芙蓉城。細(xì)聽專家名師談，人人歡心同進(jìn)步。2020年12月7日，來自金秀瑤族自治縣的班主任們來到成都，進(jìn)行為期一周的班主任工作培訓(xùn)。</p> 三生立德 ?惟精惟一 <p> 趁陽光正好，趁微風(fēng)不噪，趁繁花還未開至荼蘼，趁著年輕，還可以走很長很長的路，我們在成都這座千年古城，開始了第三天的班主任工作培訓(xùn)。</p><p><br></p><p> 2020年12月10日，上午的培訓(xùn)由成都市武侯教科院德育所所長易瓊老師為我們授課。她以《打造一間整潔的教室》為主題，為我們開展了一次精彩的授課。</p> 我要去向哪里 <p> 易老師從孔子的名言：“三十而立，四十不惑，五十知天命！”展開，讓老師們分別談一談自己對三十而立的理解，從而談?wù)撊松鞠?，人生大格局，告訴我們要成為一個怎么樣的教師？一個怎么樣的班主任？明確方向和定位，并為之努力！</p> <p> 教育是為了實(shí)現(xiàn)人的優(yōu)雅生活的基本途徑，教育的本身就是人的優(yōu)雅生活的主要內(nèi)容。系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)應(yīng)該與社會生活聯(lián)系起來。</p> 過有道德智慧的生活 <p> 想要成為一個優(yōu)秀的班主任，首先要從德育方面入手，德育體現(xiàn)一個班級的精神面貌。</p> <p> 易老師給我們展示了十個成為好學(xué)生的方法，我們可以把這些運(yùn)用到自己的班級管理工作中。讓自己的學(xué)生形成好的行為習(xí)慣。</p> <p> 營造一個整潔美觀的教室，打造一種獨(dú)特的班級文化，不僅能起到潤物無聲的感染和熏陶作用，而且還會潛移默化地影響學(xué)生的行為舉止，對于增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。</p> 課程是班級育人的載體 <p> 德育課程體系是德育教育的一個層次，實(shí)際德育教育中這個層次的教育作用我認(rèn)為需要研究。德育教育要通過學(xué)生積極的認(rèn)識、體驗、踐行來達(dá)到教育目的。以生為本＂體現(xiàn)其中。一個學(xué)校文化積淀的影響是隱性的德育教育，這種德育教育的力量是強(qiáng)大的，積淀的過程需要德育活動的引領(lǐng)。</p><p><br></p><p> 上午培訓(xùn)讓所有參訓(xùn)的班主任有所感、有所悟、有所獲，相信在以后的班級管理中，各班必會營造干凈整潔的班級環(huán)境，從基礎(chǔ)、從細(xì)節(jié)把班級管理工作做得更出彩！</p> <p> 下午的培訓(xùn)各組以《作為班主任應(yīng)該有怎樣的工作情懷》為主題進(jìn)行研討交流。</p> <p> 這一天的學(xué)習(xí)，讓老師們對班主任工作都有了一定的認(rèn)識，對班級管理有了一定的方向，對老師們今后的班主任生涯起到了很好的指導(dǎo)作用。</p> 為黨育人 ?為國育才 <p> 為切實(shí)提高我縣中小學(xué)班主任的自我修養(yǎng)和履行各自職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。來自金秀瑤族自治縣的班主任們迎來了12月11日的培訓(xùn)。</p> <p> 盡管已是課程培訓(xùn)的第四天，但班主任們?nèi)圆粶p學(xué)習(xí)熱情，各個早早來到會議室坐等今天的課程開始。</p> <p> 上午的培訓(xùn)由陽雪梅老師為我們講解。上課初始，陽老師便給我們講述了自己名字的由來，拉近了與我們的距離。同時她也由此提到，作為一名班主任，應(yīng)該如何在短時間內(nèi)記住班里孩子的名字，如何發(fā)動孩子學(xué)會介紹自己，記住別人?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”陽老師說，這是她作為人師的終身信念。</p> 兩大方面 <p> 班主任是一個班級的組織者和管理者，當(dāng)一個班主任容易，當(dāng)好一個班主任，管好一個班集體就不是一件容易的事情了。陽老師從“班主任班級管理核心內(nèi)容、班主任班級管理方法”兩個方面，淺談了班級管理中應(yīng)該注意的問題，愿與諸位班主任老師們共勉。</p> 班級管理核心內(nèi)容 <p> 陽老師著重提出：班主任不僅要教書育人，更要傳遞黨和國家的聲音。班主任制度是我國中小學(xué)教育的成功模式，班主任工作是重要的專業(yè)性崗位。我們要為自己是一名班主任而感到光榮與自豪。</p> 班級管理方法 <p> 陽老師把班主任班級管理的核心內(nèi)容分為五個方面，把每一個方面的具體內(nèi)容為我們展示和講解。同時，讓我們思考：在班里管理建設(shè)方面，我們做到了哪一點(diǎn)？</p> 了解學(xué)生 ? 研究學(xué)生 <p> 陽老師通過彝族男孩爾其石者和一位美國教師的故事來告訴我們：全方面了解人，了解研究學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提，也是教育學(xué)生的重要方法。</p> 班主任工作計劃 <p> 陽老師把如何制定班主任工作計劃分為四個步驟。同時提出：教師在制定班主任工作計劃是要做到“三個關(guān)心”、“六個下功夫”。</p> 案例講解 <p> 班主任對班級管理始終基于班主任對學(xué)生的熱愛、理解、尊重，這是教育成功必不可少的條件。陽雪梅老師用真誠而樸實(shí)的語言，結(jié)合實(shí)例娓娓道來。一個個實(shí)例、一條條策略，從班級初始要求，到班級文化建設(shè)，再到班主任對學(xué)生的評價等等，足見她對學(xué)生的真心付出和關(guān)愛，陽老師的理念和策略讓班主任們都受益匪淺，特別是給新手班主任做了很好的引導(dǎo)。</p> 做最好的自己 <p> 最后，陽老師送給了我們一首詩，大家跟著陽老師一塊兒朗朗齊讀，一塊兒共勉。我們一起感謝生活，感謝學(xué)生，感謝身邊的每一個人。關(guān)心與愛，落到心靈深處，便可生根發(fā)芽。愿我們永遠(yuǎn)快樂，做最好的自己！</p> <p> 培訓(xùn)結(jié)束后，班主任們積極向陽老師取經(jīng)問道，每個人臉上都洋溢著笑容。</p> 核心素養(yǎng)下的班主任工作 <p> 風(fēng)生水起的課程改革大潮中，“核心素養(yǎng)”已成為中國教育界最為關(guān)注的關(guān)鍵詞。12月11日下午，我們聆聽了謝澤慧老師的專題講座培訓(xùn)——核心素養(yǎng)下的班主任工作。</p><p><br></p><p> 上課伊始，謝老師給我們播放了音樂。在這裊裊禪樂中，我們仿佛置身于大自然之中，沉沉鐘聲若虛若幻，悠幽簫聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，清清鳥鳴洋洋盈耳，消除了所有的疲憊。</p> <p> 謝老師帶領(lǐng)大家一塊兒閱讀繪本故事《但愿我是只蝴蝶》</p> <p> 通過這個繪本故事，謝老師指出：在教育孩子時，不應(yīng)該一味地說教。說教不論是對于孩子還是對于成人，都是一種惱人而且無效的教育方式。在做班主任工作時，應(yīng)該讓孩子表達(dá)自己的內(nèi)心，才能有內(nèi)化于心的改變。</p> 課程目錄 <p> 本次培訓(xùn)，謝老師將著重為我們講解一至三點(diǎn)的內(nèi)容。</p> 學(xué)生的核心素養(yǎng) <p> 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。社會存在決定社會意識，培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的人成為信息化社會迅猛發(fā)展在教育方面的具體體現(xiàn)和要求。</p> <p>謝老師給我們分享她關(guān)于對兒童的理解</p> 學(xué)生喜歡的班主任 <p> 進(jìn)入內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，謝老師首先與大家共回憶自己最印象最深刻的班主任。</p> <p> 謝老師通過她的研究案例，告訴我們孩子們眼中的好老師是怎樣的、在孩子們的世界里，何為一名好的老師。以上是學(xué)生的真實(shí)感受，可以看出，學(xué)生對老師的愛戴，首先是人性關(guān)懷，希望建立一種平等、民主、互相尊重和互相幫助的新型師生關(guān)系，而教學(xué)實(shí)踐中，我們作為教育工作者，往往忽視學(xué)生的內(nèi)心需要，一意孤行地把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，使我們和學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)。親其師，信其道。做一位成功的教育者，從關(guān)懷開始。</p> 課堂小互動 <p> 班主任們模仿學(xué)生，謝老師先試著用指責(zé)性的語言語氣批評學(xué)生，再用如沐春風(fēng)般的笑容，溫和的語氣來表揚(yáng)學(xué)生。我們都感受到了對孩子的微笑和鼓勵是多么的重要。所謂“好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”</p> 人際關(guān)系 <p> 謝老師分別從學(xué)生家長、任課老師、學(xué)生、班干部、差生五個方面為我們深刻分析了班主任與之的關(guān)系。</p> <p> “一個人感受幸福的能力是從人際關(guān)系方面呈現(xiàn)的?！弊鳛榘嘀魅?，在處理關(guān)系時就要懂得家長和班主任是一個利益共同體；學(xué)會看得見任課老師的付出，需要時給予任課老師協(xié)助；學(xué)生是一個獨(dú)立的個體，和學(xué)生交往時要注意平等，學(xué)會傾聽孩子們的內(nèi)心；對班干部要有足夠的信任和維護(hù)；而對于差生，我們要知道不是每一朵花都在春天開放，我們要做的就是靜待花開。不管是與誰的關(guān)系，最重要的一點(diǎn)就是要給對方給予足夠的尊重！</p> 學(xué)生的能力 <p> 一個學(xué)生的能力的培養(yǎng)比學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來得更為重要。能力不是與生俱來的，是要靠后天培養(yǎng)的。</p> 班主任常規(guī)管理工作 <p> 冰心說過:“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來”，班主任工作管理的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。</p> 班集體安全建設(shè) <p> 班級安全建設(shè)應(yīng)是班級管理工作的重中之重。謝老師為我們講解了班級安全建設(shè)應(yīng)該從哪一方面入手，還給我們演練示范了遇到地震時應(yīng)該怎么辦、當(dāng)孩子摔倒了怎么辦等等突發(fā)事件的處理辦法。班級的安全工作方方面面，涉及面廣，班主任應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班級的安全建設(shè)工作做得更好。</p> 班集體文化建設(shè) <p> 班級文化建設(shè)對于班主任工作的重要意義，文化芬芳班集體是無可取代的，也最能體現(xiàn)班主任的軟實(shí)力。</p> <p> 在觀看其他班級文化建設(shè)的同時，謝老師還指出：班級管理制度應(yīng)多規(guī)則，少懲戒性制度，多做加法，少做減法，重團(tuán)體獎。</p> 學(xué)業(yè)成績與家校合作 <p> 學(xué)生的成績不單單靠老師，家庭的教育也是至關(guān)重要的。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之過?！睂W(xué)校和家庭自古代起就是一體的，在現(xiàn)代教育體制下，家庭教育仍然很重要。作為班主任，我們要看到每一位孩子的進(jìn)步，多與家長溝通。相信，有愛陪伴的孩子，會走得更遠(yuǎn)；相信，家校良好合作，會幫助孩子健康快樂成長。讓我們家校攜手，目送我們的孩子展翅飛揚(yáng)吧！</p> 班主任工作細(xì)節(jié) <p> 有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對班主任來說，對班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。如果班主任不注意細(xì)節(jié)，就會漸漸失去自己在班級中的威信。</p> <p> 以上謝老師給我們舉例的這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級工作做好！</p> 解疑釋惑 <p> 學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際問題，向謝老師進(jìn)行提問，謝老師對此進(jìn)行了專業(yè)的分析和解答。</p> 享受工作 <p> </p> <p> 最后，我們一起觀看了一位班主任老師結(jié)婚時，她的學(xué)生們發(fā)來的祝福視頻。讓我們體會到了作為一名班主任的幸福，累并快樂著！春風(fēng)化雨，潤物無聲。言傳身教感染學(xué)生積極向上，身體力行扶助學(xué)生健康成長。愿滿天星光皆能照亮腳下的路，愿我們的一腔柔情終能點(diǎn)燃學(xué)子求學(xué)的心！</p><p>文字、排版：</p><p>（12月10日內(nèi)容）梁萬喜 梁瑜生 </p><p>（12月11日內(nèi)容）梁曉媛</p><p>圖片：第五組、第六組成員提供</p><p>審核：韋芳紅 杜紅麗</p><p>小組成員：</p><p>（第五組）梁萬喜 梁瑜生 韋芳紅 成德香 </p><p>韋艷婷 莫春虹 李幸泉 莫啟聯(lián) 覃鳳桂</p><p> 蘇鳳花</p><p>（第六組）杜紅麗 李祖術(shù) 韋能忠 梁曉媛 </p><p>梁江平 張芳 韋紅春 廖若遠(yuǎn) 廖桂花 李小玉 </p>