開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校讀書成果展示 <p><br></p><p> 為培養(yǎng)孩子們的讀書習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校六藝中“御”的規(guī)劃，御正求真，學(xué)會創(chuàng)造，勇于創(chuàng)新，敢于突破自己，展示自己的想象力，彰顯自己的個性。以及我校讀書活動方案，四年級語文老師們舉辦了一場讀書成果展示活動，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀再到課外整本書的閱讀，同學(xué)們將自己的閱讀成果繪制成思維導(dǎo)圖向大家展示。</p> <p> 思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。</p> <p> 我們四年級語文老師們嘗試把思維導(dǎo)圖用到課堂，在思維導(dǎo)圖的助力下，引領(lǐng)孩子們思考、啟迪孩子們的智慧。孩子們以思維導(dǎo)圖為突破點跳出了教材，有了自己的思考、總結(jié)、歸納。課上孩子們以小組為單位進(jìn)行討論繪制思維導(dǎo)圖，然后再上臺進(jìn)行展示，展示結(jié)束下邊的孩子會給予評價或者提出疑問或者建議。思維導(dǎo)圖與語文教學(xué)牽手，語文課堂變得充滿奇思妙想、精彩紛呈。學(xué)生的思維猶如插上了一雙飛翔的翅膀，在知識的海洋自由翱翔。</p> <p> 孩子們的思維導(dǎo)圖不是簡單的記錄，它是孩子獲得認(rèn)知過程的一個思維過程，在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上生成內(nèi)化成自己的知識體系。 同學(xué)們可以邊看手繪的思維導(dǎo)圖邊敘述故事，通過自己梳理知識，從而對知識加強了記憶。激發(fā)了學(xué)生閱讀更多圖書的興趣，切實有效的提高了學(xué)生的閱讀及理解能力。</p><p> </p> <p>昆蟲記</p> <p>窗邊的小豆豆</p> <p>夏洛的網(wǎng)</p> <p>棉花糖</p> <p>游戲中的科學(xué)</p> <p> 通過思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)與運用，孩子們的學(xué)習(xí)變得簡單,節(jié)省了時間,形 成一個層次清晰、思路清晰、框架清晰、簡單明了的知識體系。思維導(dǎo)圖匯集了所有課文精華,抓取 了所有的問題要點,讓問題的分析更加條理性,提高問題分析的效率，從而有效、高效的學(xué)習(xí)。</p> <p> 此次活動不僅帶給了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，重在激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)意想法，發(fā)掘?qū)W生們驚人的創(chuàng)造力，豐富了校園文化生活。在今后的教學(xué)中，我們將不斷的去探索，去學(xué)習(xí)，去真正的運用。教給孩子們這種高效學(xué)習(xí)的方式，讓更多的孩子們受益。</p>