<p> 大霧漫天，遮天蔽日，分不清東西南北，辨不明四面八方。依然擋不住“三名人”前進(jìn)的步伐，大家相互牽掛、互相提醒“減速慢行 安全第一”，我們?nèi)缙诙痢?lt;/p> <p> 2020年12月11日，濱州市第三期“三名”培養(yǎng)人選結(jié)對送教幫扶活動小組五組再次來到無棣縣水灣鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行送教幫扶。來到學(xué)?！肮葞熜帧庇H自出門迎接，讓我們再次感受到了家一樣的溫暖。</p> <p> 一天的活動分為：名教師執(zhí)教觀摩課、執(zhí)教教師說課、學(xué)科課堂教學(xué)改革及學(xué)科核心素養(yǎng)的落地研討交流、專題報(bào)告、班主任經(jīng)驗(yàn)交流幾個(gè)部分。</p> 名師執(zhí)教觀摩課 <p> 馬元芙老師執(zhí)教觀摩課</p> <p> 馬老師的課從學(xué)生熟悉的訂校服情景導(dǎo)入，讓學(xué)生深入體會數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。整堂課學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)四大環(huán)節(jié)，為以后學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課教學(xué)思路清晰、設(shè)計(jì)合理、環(huán)節(jié)緊湊是一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。</p> <p> 王利利老師執(zhí)教觀摩課</p> <p> 王老師的課設(shè)計(jì)合理、層次清晰、組織井然有序。本堂課共設(shè)計(jì)三個(gè)活動，一是觀察我們的不同、第二個(gè)活動擴(kuò)大了范圍，做一次班級相貌普查、第三個(gè)活動通過普查分析計(jì)算結(jié)果。每次活動之前，老師都有溫馨提示，還有學(xué)生方法的指導(dǎo)，這種有針對性的指導(dǎo)有利于學(xué)生活動的順利進(jìn)行，提高了學(xué)生研究的效率。</p> <p> 王學(xué)芹老師執(zhí)教觀摩課</p> <p> 王老師課堂設(shè)計(jì)非常用心，能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂上王老師充分放手學(xué)生，先獨(dú)立思考，再交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在困難時(shí)，王老師又引導(dǎo)學(xué)生展示，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。總之王老師上了一節(jié)注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)課。</p> <p> 王建鳳老師執(zhí)教觀摩課</p> <p> 王建鳳老師不但自身素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)功底也深厚，課堂設(shè)計(jì)充滿了濃濃的語文味，學(xué)生學(xué)起來也津津有味。從欣賞繪畫作品入手，激發(fā)了孩子們對書法繪畫的興趣引入本課學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過初讀，交流理解文言文的方法，學(xué)生自主理解與小組合作相結(jié)合，知文意；引導(dǎo)趣讀，教師范演再現(xiàn)，把學(xué)生帶入情景，更是極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為我們展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂。</p> <p> 認(rèn)真聽課中</p> <p> 結(jié)合課例，老師們針對學(xué)科課堂教學(xué)改革及學(xué)科核心素養(yǎng)的落地進(jìn)行研討交流。</p> 專題報(bào)告 <p> 楊光濤老師的精彩報(bào)告</p> <p> 楊光濤老師從勞動教育的性質(zhì)和理念（是什么）、勞動教育的目標(biāo)和內(nèi)容（教什么）、勞動教育的途徑關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評價(jià)三個(gè)方面對《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)行了解讀，楊老師首先對《綱要》出臺的背景進(jìn)行了闡述，讓在座老師認(rèn)識到開展勞動教育的重要性，對勞動和勞動教育的不同進(jìn)行了形象的解釋，指出勞動教育目標(biāo)的定位不僅要放在必備的勞動能力上，更要把重點(diǎn)放在觀念、精神和習(xí)慣品質(zhì)的養(yǎng)成上。楊老師的報(bào)告有思想想、有深度，給與會老師帶來一場精神的盛宴！楊老師重點(diǎn)結(jié)合濱城區(qū)當(dāng)前勞動教育現(xiàn)狀及案例，向大家介紹了勞動教育開展的途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評價(jià)，勞動教育不僅要獨(dú)立開展，還要在各學(xué)科教學(xué)中滲透勞動教育，在課外校外活動中安排勞動實(shí)踐，讓學(xué)生受到切切實(shí)實(shí)地勞動教育；在評價(jià)中要注意兩關(guān)注：關(guān)注實(shí)際表現(xiàn)，關(guān)注勞動時(shí)長，不僅要關(guān)注勞動教育的成果，更要關(guān)注勞動技能的操作規(guī)程和細(xì)節(jié)，關(guān)注勞動態(tài)度、勞動精神和合作的意識和行為。楊老師還對整個(gè)小學(xué)階段的勞動教育的具體內(nèi)容、形式進(jìn)行了分類梳理，讓廣大教師對勞動教育的開展有了強(qiáng)有力的抓手。楊老師高水平、接地氣的報(bào)告讓廣大一線教師對勞動教育有了更為準(zhǔn)確地認(rèn)識和定位，提高了老師們開發(fā)課程、規(guī)劃教育、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。</p> 班主任經(jīng)驗(yàn)交流 <p> 水灣中心小學(xué)三位班主任老師介紹了自己班級管理的經(jīng)驗(yàn)，隨后針對班級管理進(jìn)行了交流研討。</p> 活動效益反饋 <p> 無棣縣水灣鎮(zhèn)中心小學(xué)對今天的活動給予了充分肯定。他們認(rèn)為，活動的開展促進(jìn)了老師們的專業(yè)發(fā)展，對今后的課堂教學(xué)改革，指明了方向。希望以后常溝通，互相切磋，共同提高。</p><p> </p>