??的美篇?? <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">名師送教促交流，美育互助共成長(zhǎng)</b></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">——記漳州市蔡志雄名師工作室到薌城送培送教活動(dòng)</span></p> <p> “師指一條路，燭照萬(wàn)里程，”漳州市小學(xué)美術(shù)蔡志雄名師工作室送培送教活動(dòng)于2020年12月10日在薌城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期開(kāi)展。參加本次活動(dòng)的人員有蔡志雄名師工作室領(lǐng)銜人蔡志雄老師和工作室成員陳海燕老師、劉旭明老師以及漳州市教師進(jìn)修學(xué)校教研員朱麗蓉老師、薌城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)賴小華副校長(zhǎng)、漳州市教師進(jìn)修學(xué)校兼職教研員和各校的美術(shù)教師代表，共計(jì)60多人。</p> <p> 開(kāi)幕式上，賴小華副校長(zhǎng)代表參會(huì)的所有老師，對(duì)蔡志雄名師工作室各位老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的感謝，也希望參加活動(dòng)的各位老師用心聆聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。漳州市教師進(jìn)修學(xué)校教研員朱麗蓉老師在開(kāi)幕式上提出要求，希望參訓(xùn)教師能珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷自我反思，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。 </p> <p> 簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式后，接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)由薌城實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝予珊老師主持。</p> <p> 第一節(jié)，盧珍珍老師執(zhí)教人美版四年級(jí)上冊(cè)第9課《猜猜我是誰(shuí)》。在課堂上，盧珍珍老師語(yǔ)調(diào)柔和親切。由觀看“漳州市布袋木偶非遺文化”進(jìn)校園展演活動(dòng)為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透本土文化知識(shí)，由此引出本節(jié)課的主角，4位看戲?qū)W生的背影，一起來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？盧珍珍老師巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)從背面準(zhǔn)確地捕捉人物的頭部特征。在展示、評(píng)價(jià)部分中，選擇周邊標(biāo)志性文化，使學(xué)生作品與地域文化相結(jié)合，主次形象搭配，造景效果生動(dòng)、有親切感。在小結(jié)拓展環(huán)節(jié)，盧老師引導(dǎo)學(xué)生從名人背影的肖像作品觀賞開(kāi)始，認(rèn)識(shí)具有重要影響的本土文化名人——許地山，并激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)落花生精神，做一個(gè)有用的人。</p> <p> 第二節(jié)，陳海燕老師執(zhí)教人美版三年級(jí)下冊(cè)第13課 《彩墨游戲（一）》。游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特點(diǎn)。本節(jié)課陳海燕老師讓學(xué)生了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)，注重鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，體驗(yàn)水墨畫樂(lè)趣。讓學(xué)生懂得毛筆蘸水調(diào)墨、色在宣紙上作畫產(chǎn)生的深淺變化，感受中國(guó)畫獨(dú)特的水墨韻味美感，增強(qiáng)民族自豪感。讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”，體驗(yàn)探索的自由與游戲的快樂(lè)。整堂課通過(guò)不斷引導(dǎo)使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，完成了一幅幅精彩又富有創(chuàng)意的水墨畫作品。</p> <p> 精彩紛呈的美術(shù)課堂展示后，劉旭明老師開(kāi)始進(jìn)行課例評(píng)析。美術(shù)課堂需要教師先進(jìn)的教學(xué)理念，需要扎實(shí)的謀劃與實(shí)施。作為新時(shí)期的老師，我們應(yīng)該把新理念帶進(jìn)課堂。劉旭明老師提出，這兩節(jié)課都屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，盧珍珍老師以“怎樣畫出同學(xué)的背影？”為題，娓娓道來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)型、頭飾、服飾中準(zhǔn)確捕捉人物的頭部特征，學(xué)生的作品體現(xiàn)了盧老師對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)的成功把握和教學(xué)難點(diǎn)的成功突破，體現(xiàn)盧老師對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的成效。陳海燕老師讓學(xué)生在“玩”中認(rèn)知、體會(huì)、感受水墨的無(wú)窮變化，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，使作品表現(xiàn)水墨淋漓的效果，學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和不斷探索新知識(shí)的精神獲得激發(fā)。兩個(gè)老師都精心的指導(dǎo)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。</p> <p> 聽(tīng)評(píng)課后，為了進(jìn)一步提高觀摩研討的實(shí)效性，執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師們與蔡志雄老師進(jìn)行積極的互動(dòng)交流，并就美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效與學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的議題進(jìn)行探討，蔡老師耐心的為老師們答疑解惑。相信這次聽(tīng)課評(píng)課能給予參訓(xùn)教師諸多啟發(fā)。</p> <p> 下午，蔡志雄名師工作室領(lǐng)銜人蔡志雄老師以《美術(shù)課堂教學(xué)中深化美育路徑探析》為題開(kāi)設(shè)專題講座。要深化學(xué)科美育，美術(shù)教師應(yīng)了解《意見(jiàn)》中有關(guān)美育課程的目標(biāo)定位與根本要求，理解學(xué)科美育的內(nèi)涵，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，立足課堂主陣地，保持學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，傳授必備的基本美術(shù)知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中積極探究新方法，追求有趣、有效課堂教學(xué)。他鼓勵(lì)教師們?cè)诔浞帚@研、理解教材的基礎(chǔ)上積極開(kāi)發(fā)并合理利用地方美術(shù)資源，活用教材，巧妙利用多種媒介和手段開(kāi)展課堂教學(xué)。蔡志雄老師的講座促進(jìn)教師們進(jìn)一步明晰美術(shù)課堂教學(xué)深化美育的有效途徑和方法。</p> <p> 活動(dòng)最后，漳州市教師進(jìn)修學(xué)校朱麗蓉老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)。首先，朱麗蓉老師對(duì)各位老師一天的傾情奉獻(xiàn)表示感謝；其次，希望在今后的教學(xué)中能夠尊重教材、理解教材，用好教材，深化學(xué)科美育，不斷提高自身的美術(shù)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p> 名師送教展風(fēng)采，專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)。雖然時(shí)間匆匆，但是它卻帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考?！拔覀儽鞠胧斋@一縷春風(fēng)，你們卻給了我們整個(gè)春天?！?名師送教讓我們感受到一份幸福，一份充實(shí)，一份溫暖。希望薌城的美術(shù)教師們能牢記教育初心，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以人為本的教育理念，在今后的美育教學(xué)成長(zhǎng)道路上能有更美好的未來(lái)！</p> <p>編輯:盧珍珍</p><p>審核:蔡志雄、朱麗蓉</p>