<p class="ql-indent-1"> 寒風(fēng)料峭，冬意正濃。盼望著，盼望著，2020年12月11日上午，在大同市教育局師資科的支持下，在馬梅科長的大力幫助下，在北岳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，在白雪校長的熱情相邀下，北岳小學(xué)部迎來了大同市趙雪雯小學(xué)語文名師工作室的全體成員。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p> 相 迎 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">疫情常態(tài)化 測溫 簽到</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">?全校齊心 通力協(xié)作 只等您來</b></p><p><br></p> 相 識 <p class="ql-indent-1">凜冽的寒風(fēng)擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情。校長白雪對工作室蒞臨我校指導(dǎo)工作表達(dá)了熱烈歡迎和衷心感謝，并轉(zhuǎn)達(dá)了北岳中學(xué)徐心一校長和楊占森書記對工作室一行的誠摯問候！白雪校長希望能在名師工作室的引領(lǐng)示范指導(dǎo)下，我校全體老師能夠快速成長，不斷提高自身教學(xué)水平。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">白雪校長開場時(shí)說：“山一程水一程，身向杏壇那畔行，北岳小學(xué)興！歲月更迭，我們堅(jiān)信天道酬勤。薪火相傳，我們選擇同舟共濟(jì)。徜徉學(xué)海我們恒學(xué)咸教，惟精惟一。”</p><p><br></p> 專家介紹 <p>趙雪雯 </p><p>大同市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教育碩士</p><p>山西省教學(xué)名師 山西省模范教師</p><p><span style="font-size: 18px;">山西省教學(xué)能手 省級中小學(xué)優(yōu)秀班主任</span></p> <p>李媛</p><p>大同市平城區(qū)第十八小學(xué)校 </p><p>中教一級教師</p><p>大同市第十五屆人大代表 </p><p>山西省學(xué)科帶頭人 省優(yōu)秀班主任 </p><p>大同市教學(xué)名師</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">主持人 校長助理葉曉婷</b></p><p><br></p> 觀 摩 名師課堂 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">四年級語文 《王戎不取道旁李》李媛</b></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">中國自古是禮儀之邦。課伊始，李媛老師用一句“吾姓李，名媛，大同人也，嗜讀書?！彼查g激起了同學(xué)們對文言文的興趣，紛紛效仿起來。也讓大家在這個過程中彼此熟悉和親近起來。彼此關(guān)照，相互關(guān)心。孩子們歡欣雀躍地進(jìn)入到了文言文閱讀的課堂中！</p><p class="ql-indent-1">良好的開端是成功的一半。李老師和同學(xué)們的課前談話可謂設(shè)計(jì)精心、別致。她古文式的自我介紹不僅讓孩子們認(rèn)識了這位愛讀書的老師，還喚醒孩子們學(xué)習(xí)古文的濃厚興趣，取得了先聲奪人、事半功倍的效果，教學(xué)很快進(jìn)入佳境！</p> <p class="ql-indent-1">接著，從解題入手學(xué)習(xí)，對“戎”字從甲骨文造字進(jìn)行了解讀，以圖文并茂的形式使孩子們豁然開朗。</p><p class="ql-indent-1">古文學(xué)習(xí)中，李老師抓住關(guān)鍵字，詞，通過在生活和文中對比，換詞換字啟發(fā)式的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們來解讀句義文義。文中看似枯燥乏味無法攻破的一個個難點(diǎn)，就這樣在李老師的精妙設(shè)計(jì)中悄然釋懷，讓孩子們學(xué)會了學(xué)習(xí)古文的方法“借注釋”、“巧補(bǔ)充”。</p> <p class="ql-indent-1">縱觀整堂課，注重課堂評價(jià)，設(shè)計(jì)精妙，無不彰顯李老師深厚的教學(xué)功底，課堂上學(xué)生主動參與，敢于表達(dá)，不怕犯錯，暢所欲言，孩子們真正成了課堂的主人。樸實(shí)親切接地氣的課堂，設(shè)計(jì)理念貼合課標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)作為主問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，把課堂還給了學(xué)生。孩子們在課堂上樂學(xué)，善思，下課后仍覺得意猶未盡，不舍得結(jié)束這奇妙的旅程！聽李老師的課，觀其言，賞心悅目；聽其聲，聲聲入耳；品其味，滋味綿長……</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">李媛老師與四六班全體學(xué)生 班主任張力群老師合影</span></p><p><br></p> 聆 聽 專家講座 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">《有效教學(xué) 始于備課》 趙雪雯</b></p> <p class="ql-indent-1">實(shí)戰(zhàn)觀摩后，我們進(jìn)入了享受精神盛宴環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-indent-1">幸福，這是趙雪雯老師作為老師最大的感受。她用自己的親身經(jīng)歷，喚醒了每位從教者的初心。做老師，就做有溫度的教師有溫度的教育。這是她的理念。李鎮(zhèn)西說，“一個人的成長不是由外而內(nèi)的，而是由內(nèi)而外的。”這句話告訴我們：成長需要你不停地閱讀，不停地思考，不停地寫作。我們不能停下學(xué)習(xí)的腳步??！</p> <p class="ql-indent-1">趙老師還提出，教學(xué)要找準(zhǔn)方向，研讀課標(biāo)，深耕教材，培養(yǎng)學(xué)生語文表達(dá)能力，提高學(xué)生思維水平。那我們教學(xué)時(shí)還要做到以下五點(diǎn)：</p><p style="text-align: center;">一、相互滋養(yǎng)，教學(xué)有溫度</p><p style="text-align: center;">二、手握利器，教學(xué)有力度</p><p style="text-align: center;">三、通讀教材，教學(xué)有厚度</p><p style="text-align: center;">四、解讀教材，教學(xué)有深度</p><p style="text-align: center;">五、開發(fā)資源，教學(xué)有廣度</p><p class="ql-indent-1">可謂字字珠璣。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">什么樣的課可稱之為一節(jié)好課？</span></p> <p class="ql-indent-1">講座中趙老師也給我們帶來了自己執(zhí)教時(shí)期的很多真實(shí)案例解讀備課，其中最具代表性的就是《一張紙條的故事》。通過一次人為制造的紙條事件，來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)寫作是一件快樂的事。有了生活，有了真實(shí)的感觸，學(xué)生才能有話可寫。讓學(xué)生的學(xué)與用真真實(shí)實(shí)通過課堂發(fā)生，從而學(xué)會學(xué)習(xí)乃至創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這篇真實(shí)的習(xí)作在“趙瘋子”趙老師的繪聲繪色誦讀中博得滿堂喝彩。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">范文分享《一張紙條的故事》</span></p> <p class="ql-indent-1">最后，趙老師說一節(jié)好課就是教師輕松，學(xué)生受益，講求實(shí)效。老師們要備好課，爭取上好我們的每一節(jié)課！</p><p><br></p> 收 獲 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">認(rèn)真聆聽專家講座的領(lǐng)導(dǎo)和老師們</span></p> <p class="ql-indent-1">送教活動接近尾聲，但各位名師的精彩講座仍然歷歷在目，讓人有一種余音繞梁的回味。語文教研組的老師們紛紛感慨道，受益匪淺！學(xué)以己用，方能無往不前！</p><p><br></p> 文興小學(xué)代表發(fā)言 <p class="ql-indent-1">文興小學(xué)副校長任芳同志對此次白校長搭建的這一平臺表示了由衷的感謝，希望以后我們加強(qiáng)校際協(xié)作，資源共享，為廣大一線教師搭建更好的平臺，引領(lǐng)老師們走的更遠(yuǎn)！</p><p><br></p> 白校長總結(jié) <p class="ql-indent-1">一場別開生面送教活動，令我們都受益匪淺。白校長總結(jié)了我們以后努力的方向：</p><ol><li>我們通過兩次名師送教活動，看到了一個共性現(xiàn)象：在他們身上實(shí)現(xiàn)了”沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師”這個神話，展示了高效課堂。回頭看，讓我想到了莊子的那句話做事情“不精不誠，不能動人”。我們需要深深反思進(jìn)取。</li><li>趙老師戲稱自己為“趙瘋子”，我覺得學(xué)生、家長，課堂，學(xué)校都需要她這樣深鉆教材的“瘋”老師，希望全體教師都做這樣的“瘋子”。因?yàn)槔蠋煰偭?，課堂才能活有活力，有創(chuàng)造力。</li><li>老師們要好好的備課。做一個精致的“懶”老師。在課堂中要大膽的嘗試創(chuàng)新。我們在教學(xué)中只有做到防患未然、因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)、觀摩切磋。做到這四點(diǎn)，教學(xué)才能興起。正如《禮記.學(xué)記》中所講：大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。</li></ol><p><br></p> 展 望 <p class="ql-indent-1">一堂精彩高效的課例分享，一次思維的交流碰撞，一次教學(xué)思路的點(diǎn)撥引領(lǐng)，不僅為教師們搭建了一個學(xué)習(xí)教學(xué)理念、交流學(xué)習(xí)、理論提升的平臺，而且進(jìn)一步提高了教師們的學(xué)習(xí)意識、研究意識和創(chuàng)新意識，為我校小學(xué)語文教研工作添上了濃墨重彩的一筆！</p><p class="ql-indent-1">我們學(xué)習(xí)在路上，堅(jiān)持在路上，精彩在路上。</p><p class="ql-indent-1">最后預(yù)祝我們的教育事業(yè)能夠乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">感謝每一位默默付出的北岳人</b></p> <p>圖文審核：白 雪</p><p>文字編輯：教研室、教務(wù)處、大隊(duì)部</p><p>圖片提供：宗建軍、李曼、崔圓圓、劉奇頗、葉曉婷</p><p>協(xié)助部門：黨支部 教務(wù)處 大隊(duì)部 教研室 辦公室 政教處 電教室 后勤處及全體北岳家人們</p><p>發(fā)布：大同市北岳中學(xué)小學(xué)部</p>