為進一步樹立核心素養(yǎng)背景下新課程理念，并在實踐中做到“具體事物具體分析”，衡實中學根據(jù)烏海學情，由校長獨立自主研創(chuàng)了“具有烏海特色的高效課堂12345”，自辦學伊始便實施特色高效課堂，一年以來，教學成績卓有成效。自今年九月份我校大力組建青年教師師資隊伍，為深入貫徹落實“具有烏海特色的高效課堂12345”，規(guī)范青年教師課堂教學行為，變革“教”與“學”關系，立足“精講多練、少教多學”，優(yōu)化課堂教學結構，深化教學層次，繼續(xù)落實和完善以導學案為主課堂模式，打造衡實精品魅力新課堂，提高教學效率與效益，發(fā)揮課堂榜樣的引領作用，提升和促進教師業(yè)務能力及專業(yè)成長，我校成功舉辦“具有烏海特色的高效課堂12345”優(yōu)質課大賽。 大賽期間，參賽老師在校長的指導下，在本學科組的幫助下精心編寫符合“具有烏海特色的高效課堂12345”的導學案，根據(jù)導學案潛心設計精品教案，在PPT課件中加入培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的趣味知識，使每一門課堂變成“活課堂”，各學科高效課堂創(chuàng)意十足，生動有趣，精彩紛呈，同時也都達到了高效課堂中要求的“五個五”，時間利用十分高效，四十分鐘課堂沒有浪費一分鐘。 七年級數(shù)學組：宗佳慶老師以3道有對有錯的一元一次解方程題，讓學生限時改錯，充分發(fā)揮以學生為主的“少教多學”的教學方法。同時讓學生自主出題，學生考學生，分組討論，代表發(fā)言，老師給予更正和總結，再用例題探究。宗老師的授課采用“兵教兵”方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生積極性很高，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中快樂地學習，達到了良好的教學效果。課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，使學生扎實的掌握易考題型，避免常錯題型出錯。 七年級藝體美組：肖桐桐老師采用節(jié)奏律動課件進行導課，使用多媒體讓學生在課堂上充滿激情，視頻和音樂結合，增加了課堂的藝術氣息。讓大家體會藝術的美。進入正課時用一首歌頌友誼的周華健歌曲《朋友》導入，讓學生學習藝術知識和技能方法，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞和評價美的意識，培養(yǎng)學生健康的審美價值取向，在生活中拓展和升華美，提高學生積極健康的友誼交往品質。 八年級政治組：王娟老師生動的講解了國家發(fā)展的問題，用我國所取得的成就和未來的發(fā)展方向，讓學生更加理解相關的知識，再用實例探究，進一步研究與擴展，得出遠足結論，讓學生具有國家意識，了解國情，認同國民身份。整節(jié)課動態(tài)教學，循序漸進，層次分明，目標明確，師生互動的課堂，進一步激發(fā)學生學習政治的熱情！ 八年級生物組：趙敏老師對整個課堂教學進行了科學合理的設計，教學形式加入了學生自己動手做實驗的模式，不僅體現(xiàn)了以學生為主的教學原則，還加強了學生們的動手能力。利用實驗循循善誘，不斷啟發(fā)學生對理論的思考。趙敏老師在賽課過程中教姿教態(tài)較為自然，語調(diào)親切，以學生為主，教學很有創(chuàng)意，在這樣的課堂中學生不僅學得快樂同時也學到了知識。 八年級物理組：倪鑫老師將知識結合實驗操作，設計為多功能的物理體驗課，引用資料形象生動，富于哲理，對教材起到了良好的補充。實驗演示生動，使教學一目了解，具體形象，使抽象的知識顯而易見。整節(jié)課講課與實驗進行十分流暢自如，沒有絲毫卡頓，時間高效利用，取得了良好的教學效果，貫徹了“高效課堂”的執(zhí)行。 八年級英語組：劉芳老師將多媒體課件與導學案緊密結合，沒有太多花俏的設計，更多的是注重課文的理解及英語核心素養(yǎng)的滲透。首先直接點題，導入視頻課題；接著是由上至下地間隔性解讀文本，給足學生閱讀時間，然后讓學生自主選擇答句，課堂上多用簡單易懂的英語日?？谡Z，營造英文環(huán)境，使學生仿佛置身一個純英語交流的場景，通過快速問答方式，調(diào)動學生的積極性，促進學生的思考、分析、判斷思維和解答能力，讓學生由輸入到輸出，對所學的知識進行及時運用，培養(yǎng)學生的學習能力及判斷思維。本節(jié)課教學重點突出，思路清晰，語調(diào)柔和，整節(jié)課氣氛和諧而溫和，學生學習過程中毫無壓力并與老師用英語自然互動交流，體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)及新課改的“高效課堂”理念。 <p> 八年級地理組：王偉霞老師著眼于學生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，講究傳承和創(chuàng)新，完美地實現(xiàn)了教材與導學案的融合、并結合新中考下的教學要求，學生學起來興趣滿滿，王老師講起來環(huán)環(huán)相扣。從大興安嶺、小興安嶺、長白山脈；到環(huán)繞東北平原的主要河流──黑龍江、烏蘇里江、圖們江、鴨綠江及東北平原上的松花江、嫩江、遼河等主要河流入手，輔以精美的圖片，展示“山環(huán)水繞，沃野千里”的“白山黑水--東北三省”。學生的目光和注意力被王偉霞老師攥得緊緊的，整節(jié)課仿佛不是在學習地理內(nèi)容，而仿佛變身一個個地質學家，置身于東北三省做地理考察一般，見證水流和森林交相呼應，讓學生在課堂上對自然錯落美謳歌，并使學生們了解到獨特的地形、氣候、河流、土壤與與糧食之間的深刻關系，整堂課下來，學生收獲頗豐且印象深刻。</p> 七年級地理組：黃丹妮老師執(zhí)教《三國鼎立》，立足課標，對教材內(nèi)容進行了科學的重組與整合。并在教學中注重創(chuàng)意的開發(fā)，將明代楊慎的詩詞“臨江仙·滾滾長江東逝水”與經(jīng)典電視劇片段《三國演義》結合，并在圖片中將三國旗幟故意混淆，培養(yǎng)學生的洞察能力。黃丹妮老師注重從短時段審視歷史事件的邏輯。教學設計在史料教學、主題引領、任務驅動、情境創(chuàng)設、分層評價等方面做出了有益的探索。既有助于歷史知識的鞏固，思維的提升，又有助于學生史學素養(yǎng)的培育和靈魂的燭照。 楊紫軒老師帶給我們的是節(jié)選讀課《走一步，再走一步》，她的課堂讓評委和聽課的老師收獲了一次從“脫險”經(jīng)歷中感悟到人生哲理，和激發(fā)戰(zhàn)勝艱難險阻的勇氣。聽楊紫軒老師的課，會不自覺忽略她的短暫教齡，驚嘆于她對教材的深入解讀和精巧設計：從走一步，是一種人生價值；而再走一步，則是心靈的高處。她引導學生一步步走進作品，體會莫頓·亨特追求美好理想，戰(zhàn)勝艱難險阻的精神；從課內(nèi)到課外的推進，是閱讀與寫作的互相促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，更是對學生不畏艱辛、勇敢向前的喚醒。四十分鐘的課堂，因堅毅和勇氣而厚重，因師生快樂合作而精彩。 我校高度重視對青年教師的培養(yǎng)，以踐行立德樹人理念，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為前提，積極落實我校“具有烏海特色的高效課堂12345”，迫使青年教師盡快適應“衡水模式”教學管理方法。學校定期組織青年教師開展衡實特色教學基本功大賽，充分發(fā)揮教學競賽在提高教師隊伍素質中的引領示范作用。本次優(yōu)質高效課堂大賽，激發(fā)了廣大青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學方法的熱情，使我校青年教師得到了更多的歷練和成長，提高了他們的教學能力和業(yè)務水平，同時，也為我校打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質、專業(yè)化教師的純衡水師資隊伍奠定了堅實的基礎！ <div style="text-align: center;">校訓</div><div style="text-align: center;">精進無止境</div><div style="text-align: center;">校風</div><div style="text-align: center;">崇德 篤行 精進 創(chuàng)新</div><div style="text-align: center;">教風</div><div style="text-align: center;">厚德 勵志 勤勉 創(chuàng)新</div><div style="text-align: center;">學風</div><div style="text-align: center;">深思善問 博學精進</div><div style="text-align: center;">辦學宗旨</div><div style="text-align: center;">做有良心的教育，辦負責任的學校，讓平民百姓的孩子享受優(yōu)質公平的教育</div><div style="text-align: center;">辦學目標</div><div style="text-align: center;">海區(qū)第一 烏海一流 內(nèi)蒙知名</div><div style="text-align: center;">發(fā)展策略</div><div style="text-align: center;">以德立校 嚴管治校 科研興校 質量強校</div><div style="text-align: center;">辦學特色</div><div style="text-align: center;">國學底蘊 六項技能 多元發(fā)展 特長突出</div><div style="text-align: center;">烏海衡實中學招辦電話</div><div style="text-align: center;">招辦室:0473--2020996</div><div style="text-align: center;">趙老師 15604739985</div><div style="text-align: center;">張老師 15604739880</div><div style="text-align: center;">何老師 15604739980</div><div style="text-align: center;">李主任 15604739989</div>