<h3>工欲善其事，必先利其器。</h3><p style="text-align: right;">——《論語》</h3><h3>12月12日上午8:00，石門縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0小學(xué)語文教師第二次線下集中培訓(xùn)活動在石門縣第四中學(xué)多功能報告廳拉開帷幕。</h3> <h3><font color="#333333" style="">會場上座無虛席，參加此次培訓(xùn)的教師為石門縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0小學(xué)語文工作坊的全體學(xué)員，共428人。</font></h3> <h3><font color="#333333" style="">冬日寒風(fēng)習(xí)習(xí)，西北鄉(xiāng)許多教師一大早驅(qū)車100多公里按時趕到會場參加培訓(xùn)。</font></h3> <h3>本次培訓(xùn)由國培省培優(yōu)秀培訓(xùn)教師、小學(xué)語文工作坊優(yōu)秀管理員覃學(xué)軍同志主持，他一直肩負著石門縣教師培訓(xùn)工作的重擔(dān)，大家都親切地稱他為“覃伯伯”。他首先隆重介紹了參加此次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，有石門縣進修學(xué)校黨支部書記、校長王軍同志，副校長丁元從同志，教育局人事股分管師訓(xùn)工作的康淼主任以及主持人團隊18人，接著他對此次培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)內(nèi)容及安排等做了具體介紹。</h3> 觀課環(huán)節(jié)（一） <h3><font color="#333333">山區(qū)特崗教師代表子良鄉(xiāng)完小教師鄭孝瓊執(zhí)教的《胡蘿卜先生的長胡子》教學(xué)視頻展示</font></h3> <h3>精彩的課堂畫面</h3> <h3>課堂上的角色扮演小游戲</h3> <h3>老師們聽得入神，筆記做得認真。</h3> 教師自評 <h3>鄭孝瓊老師針對《胡蘿卜先生的長胡子》一課進行教學(xué)設(shè)計簡介及反思。她說：“我力求將信息技術(shù)與語文教學(xué)進行深度融合。通過希沃平臺，運行移動終端的應(yīng)用進行課件演示、文件傳輸、以及圖片投屏展示、講評；教學(xué)課件符合本節(jié)課的課文主題，也富有童真童趣，動畫視頻的導(dǎo)入以及朗讀伴奏的配合為課堂添彩不少，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性，提高了教學(xué)效果，初步嘗到了信息技術(shù)的甜頭?！?lt;/h3> 學(xué)員代表評課 <h3 style="text-align: left;">1坊學(xué)員代表發(fā)言：課堂上，學(xué)生的小組合作討論交流，開放程度較大，給予學(xué)生超大的想象空間，讓學(xué)生說說、畫畫、演演自己的預(yù)測故事，感受到自己構(gòu)思的快樂。</h3> <h3 style="text-align: left;">2坊學(xué)員代表發(fā)言：鄭老師緊緊圍繞教學(xué)目標，通過提問、視頻、插圖、課文，以及學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行故事的大膽預(yù)測，給故事續(xù)寫精彩的結(jié)尾。</h3> <h3 style="text-align: left;">3坊學(xué)員代表發(fā)言：鄭老師的課貫穿的是讀寫結(jié)合的語用訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話和構(gòu)段能力。</h3> 坊主團隊點評 <h3 style="text-align: left;">王琳老師點評：鄭老師整個教學(xué)過程體現(xiàn)了教師的信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，分別達到了二級維度下的能力點5技術(shù)支持的教學(xué)組織（使用交互式課件制作與使用）和能力點6技術(shù)支持的問題呈現(xiàn)與解決（使用技術(shù)生動、直觀展示問題情景），值得學(xué)習(xí)和借鑒。</h3> <h3 style="text-align: left;">鐘秋華校長就鄭老師的課談各個能力點融合問題。</h3> <h3 style="text-align: left;">覃靜老師點評：預(yù)測這個單元不同于其他單元，老師要處理好課文內(nèi)容教學(xué)與閱讀策略教學(xué)之間的關(guān)系，要有對單元的一個整體把握，從單元整體目標著手，要根據(jù)閱讀策略的要求進行及時的調(diào)整。</h3> <h3>覃伯伯總結(jié)：信息技術(shù)運用于教學(xué)，是時代趨勢，是教師應(yīng)具備的一項技能，信息技術(shù)教學(xué)增強活動的表現(xiàn)力，恰當?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學(xué)的情境，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，為我們教學(xué)注入活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> 觀課環(huán)節(jié)（二） <h3>石門縣第四中學(xué)唐伍枚老師執(zhí)教的五年級課文《冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)視頻展示</h3> <h3>精彩的課堂畫面</h3> <h3>精美的課件</h3> <h3><br></h3> <h3>有趣的課堂活動</h3> <h3>課堂精彩片段：我是小小解說員</h3> 教師自評 <h3><font color="#010101">唐伍枚老師對《冀中地道戰(zhàn)》進行自我反思：我力求將信息技術(shù)與語文教學(xué)融合。結(jié)合信息技術(shù)，我選用了希沃白板5來制作課件，通過希沃白板5中的課堂活動、圖片、視頻展示等信息技術(shù)授課，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性，又提高了教學(xué)效果。</font></h3> 學(xué)員代表評課 <h3>4坊學(xué)員代表點評：整堂課在寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，參與度更高，也鍛煉了學(xué)生的思維能力和對文本的快速提取能力。</h3> <h3>5坊學(xué)員代表點評：唐老師在處理教材時，敢于對教學(xué)內(nèi)容和重點進行大膽的濃縮，我們常說的一課一得，用意就在這里。根據(jù)學(xué)生的認知特點來看，他們最感興趣的是地道的樣子和與敵人斗智斗勇的快樂。而且，由于課文涉及的歷史有點久遠，學(xué)生理解也有難度。針對這些，教者選擇第4、5段作為精講內(nèi)容。且精心設(shè)計了數(shù)字、文字配對的2個小游戲、還插入了小視頻。這樣，學(xué)生理解時的年代感就瞬間歸零、主動參與課堂的積極性也非常之高。</h3> <h3>6坊學(xué)員代表點評：教學(xué)“戰(zhàn)術(shù)”時，唐老師利用視頻，讓學(xué)生了解到無論敵人有什么法子，冀中人民總有方法抵抗，引導(dǎo)學(xué)生說出“戰(zhàn)術(shù)千變?nèi)f化”的特點。從而更深刻地感受到冀中人民的無窮智慧。</h3> 坊主團隊點評 <h3>覃盈老師點評：在教學(xué)“地道”時，唐老師讓學(xué)生小組合作，爭當“小小解說員”，組內(nèi)推選一人上臺對照地道內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片進行解說，以此來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出地道設(shè)計精巧。</h3> <h3>向婧老師點評：教師要了解到信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的可能性與技巧。通過引入信息技術(shù)元素，對于一些重難點可以起到畫龍點睛的作用。信息化時代課堂變革給學(xué)習(xí)方式帶來根本性的轉(zhuǎn)變，基于個性化的學(xué)習(xí)才是有效學(xué)習(xí)。?</h3> <h3>鄭娟老師點評：要突出語文學(xué)科的語文味，信息技術(shù)與學(xué)科要高度融合，不能以圖片、視頻完全代替文本朗讀。</h3> 能力點測試考評指導(dǎo) <div>石門縣進修學(xué)校信息技術(shù)管理員、微軟軟件工程師唐午中老師首先向我們詳細解讀了國家層面關(guān)于信息化教學(xué)的出臺的相關(guān)政策文件，讓我們認識到了國家對于這件事的重視，讓我們意識到做好信息化教學(xué)的深刻意義，提高了我們的重視程度。然后唐老師又詳細地解讀了關(guān)于校本應(yīng)用考核的20個能力點，讓我們對能力點的具體含義有了深刻的理解，為參培教師合理的選擇適合自己的能力點奠定了堅實的基礎(chǔ)。<br></div><br> 活動小結(jié)頒獎 <h3>王軍校長為優(yōu)秀學(xué)員頒獎，勉勵他們在今后的工作中繼續(xù)努力，盡最大努力來提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好的來引導(dǎo)學(xué)生，同時將各學(xué)校信息技術(shù)運用建設(shè)推向一個新高度。</h3> <h3>王軍校長為坊主團隊做點評的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽證書，也期望這些教師們在今后的工作崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，盡自己的一份貢獻。</h3> 領(lǐng)導(dǎo)講話 <h3>石門縣進修學(xué)校校長王軍同志做總結(jié)發(fā)言，他鼓勵教師們利用這次培訓(xùn)的機會，互相交流和學(xué)習(xí)，并強調(diào)石門縣作為信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點縣，為整個省起示范作用，老師們要把所學(xué)實踐到工作中去，從而更好地推動各單位教育信息化運用建設(shè)。他的鼓舞給了老師們進步的動力和繼續(xù)認真落實學(xué)習(xí)的信心和決心。</h3> 后記 <div>移動互聯(lián)時代的來臨，怎樣讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于教育教學(xué)？是每一個教育人必將探索的問題。漫漫教育路，孜孜求技術(shù)。有斯學(xué)習(xí)，可謂真幸福也！我們樂此不疲。<br></div><br>