<p> 為進一步推進落實學?！叭齻€基于”項目改進行動，將濰坊市基于課程標準的培訓內容落到實處，落實“三個基于”的教學方案的設計流程，提升先行者研究團隊成員的項目研究能力，昌樂縣實驗中學在12月11日下午，舉行了落實“三個基于”二次培訓及教學設計展評活動，業(yè)務校長秦華良、教導處、教科室趙玉光、張素蘭主任、各學科主任及“三個基于”先行者研究團隊成員共58人參加了培訓及展示活動，效果較好。</p> <p> 活動共分四項議程。首先主持人秦華良校長提出“三個基于”項目研究及學科教研室團隊在提高教育教學過程中的重要作用。希望組通過培訓和課例展示，提高先行者研究團隊的學習力，真正起到以教研促教學的目的。</p> <p> 教科室主任張素蘭針對學校層面“三個基于”項目開展及教學設計的流程通過課標分析、教材分析、學情分析、評價任務、有效反饋五個環(huán)節(jié)進行了培訓。尤其對評價任務的特點：指向性、明晰性和空間感進行了闡述，特別是對如何進行有效反饋通過具體實例做了詳盡的講解。</p> <p> 接著，語文、數學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物九位學科主任分別就外出培訓的內容結合學?！叭齻€基于”的項目研究進行了二次培訓，主任和四位先行者研究團隊成員邱玉娥、韓曉陽、韓笑笑、隋蓓蓓就本學科教學方案的課例設計進行了解讀。其中，依據課程標準、教材分析、學情分析精準定位學習目標，學習目標要體現目標進階、滲透學科核心素養(yǎng)，然后依據學習目標設計相應評價任務，制定評價標準和評價量規(guī)等內容，學情分析中已知、障礙、突破措施等環(huán)節(jié)設計達成一致。課例設計展示更是精彩紛呈，內容豐富，板塊式推進的課堂實施運用自如。通過分享和展示，真正將培訓的內容內化于心。</p> <p> 最后，秦校長對各位主任和老師的分享進行了充分的肯定和精彩的點評，同時希望主任和先行者研究團隊的成員充分發(fā)揮引領者的作用，將理論與實踐做到精準對接，通過“三個基于”項目研究推動學校的教學質量再上新臺階。</p>