<p>好風憑借力，送我上青云，個人力量有限，只有借助團體的力量，才能更好的改進課堂，提高效率。本周四的半天無課教研日，全體歷史與道法老師在“隊友課堂我助力，齊抓共管提效率”的理念下進行了分年級教研活動。</p> 歷史學科組 <p>九年級康莉莉老師的復習課重點突出，講背練結(jié)合，能夠充分發(fā)揮學生主動性。充分運用師友合作，小組合作，抽查學生講題，達到了很好的學習效果。</p> <p>九年級王玉華老師課堂設計中圍繞本節(jié)課的主題線索，明確分為兩大板塊進行。教學過程中注重背誦、聽寫、做題訓練，真正把課堂還給學生，體現(xiàn)了學生的主體地位。</p> <p>八年級樊苗苗老師的課重難點突出，師友合作查背、限時背、抽查希望生，形式多樣，學生參與度高。</p> <p class="ql-block">七年級劉蓉老師進行了《三國鼎立》的示范課教學，課堂以三國名人導入，探索三國的形成過程。充分的利用了教材里的“材料研讀”“課后問題”進行創(chuàng)設情景，進行教學。限時背誦、老師抽查，有效的落實了重點知識。在課堂的最后進行了中考題練習。在老師的引導下讓學生知道，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。</p> <p>七年級鄭雅澤老師的課堂，多次利用師友合作。選擇題師傅講給學員聽，難題學友再講給師傅聽，落實扎實。學生參與度高，真正發(fā)揮學生了的主體地位。</p><p><br></p> 道德與法治學科組 <p>九年級楊艷紅老師的新授課，環(huán)節(jié)齊全，思路清晰，注重細節(jié)，學生參與度廣，真正做到師退生進，把課堂還給學生。</p> <p>九年級王鴻娟老師的周清試題講評課，學生分組討論，激情滿滿，學生主動學習，自主生成知識。課堂遵循“學生多講多練、老師少講精講”，課堂效果很不錯！</p> <p>八年級李達歐老師在課堂設計中圍繞本節(jié)課的主題線索，明確分為兩大板塊進行。教學過程中注重背誦、聽寫、做題訓練，真正把課堂還給學生，體現(xiàn)了學生的主體地位。環(huán)節(jié)齊全，精準落實，學生參與度高氣氛活躍，主抓落實，在題中提煉知識點～</p> <p>八年級張霞老師對教材內(nèi)容分析處理恰當，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫緊湊，重點突出，難點把握準確，板書工整，有條理，分析清晰，師友互助運用得當。課堂結(jié)構(gòu)設計符合學生實際。</p> <p>七年級李鵬老師本節(jié)課是一堂高效率的試卷講評課：</p><p>1.環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，步步推進。完成了對知識的再復習。</p><p>2.具有針對性。對于失分較多的，易錯易混的題重點講解，并提出解題策略，對于簡單問題采用師友互助的方式快速解決。</p><p>3.觸類旁通，有落實有鞏固。</p> <p>單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。通過本次的集體教研，歷史與道法組的老師又向崇尚質(zhì)量，精益求精的目標邁進了一大步。</p>