<p>教研活動是推動課堂改革的關(guān)鍵手段，做好教研，會促進(jìn)教學(xué)，提高課堂成效！真諦課堂的改革，需要教研活動的及時性、常態(tài)化！</p> <p>他山之石可以攻玉！ 積極參加聽課，博采眾長，才能教學(xué)相長！</p> <p>數(shù)學(xué)組 </p> <p>李玉佳老師的數(shù)學(xué)課，思維邏輯縝密，層層引導(dǎo)孩子，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維！</p> <p>趙棟格老師的數(shù)學(xué)課，讓我耳目一新，創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂成效高。學(xué)生樂學(xué)！</p> <p>彭書敏老師的數(shù)學(xué)課，清新的教學(xué)理念和體現(xiàn)了老師追求課程有效性的探索過程，給人以深刻的啟示和借鑒。</p> <p>李迎迎老師的數(shù)學(xué)課，凸顯知識產(chǎn)生的現(xiàn)實意義和價值，為學(xué)生提供了豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗、內(nèi)化，發(fā)展空間觀念，逐步引領(lǐng)拓展。</p> <p>鄧營超老師，整堂課教學(xué)過程結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，教態(tài)自然得體。課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵性的語言，學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維與語言表達(dá)能力得到鍛煉，師生互動良好，學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p>英語組</p> <p>遷勝楠老師的英語課，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、讓學(xué)生唱歌詞韻句和背誦課文、單詞。新授的單詞和句型進(jìn)行練習(xí)和鞏固。課堂活躍，精彩紛呈。</p> <p>董蒙蒙老師的英語課，通過讓學(xué)生聽對話內(nèi)容來判斷正誤。在學(xué)生們初步感知對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，又給孩子們拋出了五個問題，讓孩子們自由讀課文并回答問題。其中做得最好的環(huán)節(jié)就是從文中提煉重點(diǎn)的句型，讓孩子們自由創(chuàng)編對給了孩子們展現(xiàn)自己的機(jī)會，也讓所學(xué)知識學(xué)以致用。</p> <p>水彥麗老師的英語課，在孩子們已知的簡單方位詞基礎(chǔ)上，整合教學(xué)素材，聯(lián)系生活實際，拓展情景運(yùn)用，使學(xué)生學(xué)以致用。</p> <p>語文組</p> <p>張勝楠老師的語文課，緊抓文中每一個美的要素和亮點(diǎn)，以讀感悟給學(xué)生營造了一個情感的課堂，把語文課上得有情有趣，讓語文充滿了人文精神。</p> <p>周丹陽老師的語文課，老師獨(dú)具匠心地讓學(xué)生在情境下寫作，然后小組合作組成“呼喚”與“應(yīng)答”，構(gòu)筑成一個撼動心魄的情境，學(xué)生在入情入境的心靈洗禮中，語感也隨之浸染、生成。</p> <p>政史地組</p> <p>郭丹丹老師和常嫣博老師的歷史課，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，每人獨(dú)自一人帶了多個班級還是跨年級班級，卻能清晰的記住學(xué)生的名字。課程設(shè)計豐富，學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場活躍，兩位老師總是對學(xué)生給予最大的耐心和幫助下。</p> <p>白淑娜老師，在九二班班為我們進(jìn)行了授課展示，在授課過程中，白老師作為青年教師充分發(fā)揮了其自身優(yōu)勢，在體現(xiàn)了其扎實的教學(xué)基本功底，富有鮮明個性和現(xiàn)代化教學(xué)手段，展現(xiàn)了年輕老師的風(fēng)采。</p><p>何艷艷老師的地理課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在"活用"中"活學(xué)"新知識，進(jìn)行"有形"和"無形"的知識增值！地理課堂就是這么有趣！</p> <p>理化生組</p> <p>王文濤老師的物理課，創(chuàng)設(shè)了生動的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)興趣 激活學(xué)生頭腦中的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對知識自我建構(gòu)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的興趣和求知欲。</p><p>劉慶老師的生物課，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的積極性，包括課堂、課下、上課前3分鐘</p><p>周佳璐老師的化學(xué)課，注重在化學(xué)教學(xué)模式研究過程中師生互動、生生互動及社會反饋情況的研究，加強(qiáng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中綜合實踐活動的研究，密切化學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系。</p> <p>本次研討活動，以課例為抓手，老師們積極參與，共同探究，分享成果。這樣的活動，不僅為教師專業(yè)化成長提供了一個平臺，也讓參加研討的老師相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，對于促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高有著積極的作用！</p><p>每一次的教研活動的開展，對老師們來說都是一次交流學(xué)習(xí)的最好平臺。老師們對教學(xué)中自己的經(jīng)驗和別人的意見相結(jié)合，做到取長補(bǔ)短，定會在討論中產(chǎn)生共鳴，更好的理清思路，把握課堂教學(xué)。通過本次教學(xué)教研指導(dǎo)活動，我們教師將以此為動力，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，努力探索，讓宜陽雙語實驗學(xué)校的教學(xué)邁向新高度！</p>