<h3>孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁邊看得都快急死了?！?lt;/h3></br><h3>“我家孩子上課總是走神，寫字還慢，筆記都記不全，怎么學得好啊?！?lt;/h3></br><h3>“我女兒一寫作業(yè)就各種找東西，半個小時能寫完的作業(yè)，非要拖上1個小時，批評了很多次，就是改不掉。”</h3></br><h3>......</h3></br><h3><strong>孩子做事磨蹭，為啥怎么糾正都沒用？</strong></h3></br><h3><strong>——這是因為家長沒有找到孩子磨蹭的真實原因。</strong></h3></br><h3>今天，我們通過典型案例，針對孩子寫作業(yè)慢的<strong>7個原因</strong>，給出解決方法，快來看看你家孩子屬于哪一種？</h3></br> <h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>01學習沒方法，不知道先做什么</strong></h3></br><h3><strong>這類孩子的典型特征是“亂”</strong></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>洋洋的爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到。<br></br></h3></br><h3>可洋洋寫作業(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經(jīng)常會做錯或漏做。</h3></br><h3>媽媽也很苦惱，因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。<br></br></h3></br><h3>這是一個<strong>寫作業(yè)條理性比較差</strong>的典型案例。<strong>寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了！</strong></h3></br><h3>／ 對策 ／</h3></br><h3>對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務，并讓孩子幫父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。</h3></br><h3><strong>心理學上有種說法，叫100%理論。</strong>世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。</h3></br><h3><strong>如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。</strong></h3></br> <h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>02追求完美，害怕出錯</strong></h3></br><h3><strong>往往是優(yōu)秀的孩子會這樣呢</strong></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>蒙蒙作業(yè)工整，成績優(yōu)秀，缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。</h3></br><h3>蒙蒙是天生的“完美主義者”。但是<strong>有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。</strong>比如作業(yè)：即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，<strong>這樣要求的最終結(jié)果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學習害怕。</strong></h3></br><h3>／ 對策 ／</h3></br><h3>對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為<strong>“橡皮綜合癥”</strong>。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。</h3></br><h3>對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要<strong>用獎勵手段進行強化訓練，來達到目的。</strong></h3></br><h3>孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。</h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>03對學習沒有興趣</strong></h3></br><h3><strong>如果確實不會做、不想做</strong></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>有的孩子因為學習基礎(chǔ)較弱，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，覺得學習沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是：<strong>怎么去提高孩子的能力，怎么讓孩子感受到學習的樂趣。</strong><br></br></h3></br><h3>／ 對策 ／</h3></br><h3>?孩子遇到不會做的題目怎么辦？</h3></br><h3>有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！</h3></br><h3>這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。</h3></br><h3><strong>建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。</strong>如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。</h3></br><h3>?對于孩子不懂的題目，適當啟發(fā)引導。</h3></br><h3>父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，<strong>不要全部一股腦兒講給孩子聽，而應是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。</strong>孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。</h3></br><h3>?想方設(shè)法讓學習變得有趣起來。</h3></br> <h3>人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。<br></br></h3></br><h3>所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：</h3></br><h3>通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。</h3></br><h3>用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”，得夠二十個“★”，就可以滿足孩子的一個愿望。</h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>04被逼無奈，故意磨蹭</strong></h3></br><h3><strong>這是被父母逼出來的“被磨蹭”</strong></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以，<strong>每天加了許多“媽媽作業(yè)”。</strong><br></br></h3></br><h3>聽聽一個孩子的說法吧：<strong>“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”</strong></h3></br><h3>沒想到“磨蹭”還成了孩子的一條對策。若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。</h3></br><h3>／ 對策 ／</h3></br><h3>把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。<strong>一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。</strong></h3></br><h3>如：一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。</h3></br> <h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>05時間觀念差，不會管理時間</strong></h3></br><h3><strong>讓孩子自己安排時間</strong></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。<br></br></h3></br><h3>許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，<strong>家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。</strong></h3></br><h3>因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。</h3></br><h3>／ 對策 ／</h3></br><h3>?善用小鬧鐘</h3></br><h3>用鬧鐘督促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有效的完成作業(yè)。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業(yè)當作幫父母完成任務，學習更加自覺。</h3></br><h3>?把作業(yè)當成考試</h3></br><h3>按考試的要求做完今天的作業(yè)，其余時間就可以讓孩子們自由安排。設(shè)定好考試的時間，讓孩子在做作業(yè)有一種緊迫感。久而久之，孩子做作業(yè)的速度也就快了，準確率也會慢慢提高。</h3></br><h3>?生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念</h3></br><h3>一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡事要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。</h3></br><h3>?一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事</h3></br><h3>(1)、每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。</h3></br><h3>(2)、一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳帧?lt;/h3></br><h3>(3)、一分鐘寫數(shù)字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。</h3></br><h3><strong>通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。</strong>同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進行對比。<br></br></h3></br><h3>?與老師共同配合，形成合力，共同督促孩子</h3></br><h3>有些孩子在家里有家長督促的情況下，速度會變快。但是到了學校，沒有了外人的督促，孩子又會慢下來了。所以，如果有老師的配合，在學校也督促孩子，這樣孩子的矯正速度就會變快了。</h3></br> <h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>06注意力不集中，小動作多</strong></h3></br><h3><strong>鍛煉注意力</strong><br></br></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>小健活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？<br></br></h3></br><h3>老師也反應小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。</h3></br><h3>這個屬于<strong>典型的注意力不集中</strong>的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當然就拖拖拉拉了。</h3></br><h3>／ 對策 ／</h3></br><h3>?作業(yè)分段</h3></br><h3>你先了解孩子當天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎勵。</h3></br><h3><strong>如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。</strong><strong>當孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。</strong></h3></br><h3>?要為孩子提供安靜的學習環(huán)境</h3></br><h3>孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。</h3></br><h3>?訓練注意力本身</h3></br><h3>孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，還處在發(fā)育當中。</h3></br><h3>因此，對于注意力不易集中的孩子，可進行一定的訓練，以提高注意力?，F(xiàn)舉幾個具體操作方法給大家作參考。</h3></br> <h3>a、玩撲克游戲?？慑憻捵⒁饬Ω叨燃泻涂焖俜磻芰?lt;br></br></h3></br><h3>取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓他盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，然后，讓他報出那張牌的位置。若她猜對了，就勝。</h3></br><h3>隨著能力的提高，家長可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度。這種方法能使孩子注意力高度集中，而游戲又是符合孩子的心理特點，玩起來孩子的積極性很高。每天堅持玩一陣，注意力會有所提高。</h3></br><h3>b、買一些智力訓練的書，每天堅持做練習</h3></br><h3>一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住，然后合上書讓她報出來等等。</h3></br><h3>時間不可過長，但往后可延長練習時間，一定要每天堅持練。做對給紅五星獎勵或打分。</h3></br><h3>c、訓練聽力注意力</h3></br><h3>每天給孩子讀一篇文章，讀完后要他回答書中的問題，長期堅持就會提高孩子的聽力注意力?；蛘哂杉议L給孩子念一組數(shù)字，或一組詞語，讓孩子正背或者倒背出來，逐漸增加數(shù)字和詞語的長度，這個游戲不僅能訓練注意力，還訓練了孩子的記憶力。</h3></br><h3>還可以每天回來追問一下每天上課的內(nèi)容，讓孩子把每天每節(jié)課的內(nèi)容復述給家長們聽，這樣也能無形中養(yǎng)成孩子上課認真聽課的習慣。</h3></br> <h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>07協(xié)調(diào)性差</strong></h3></br><h3><strong>還可能是生理方面的原因</strong></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，<strong>兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。</strong></h3></br><h3>兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。</h3></br><h3>現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：</h3></br><h3>(1)、思維和手不能同步</h3></br><h3>陽陽十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了，每次寫完作業(yè)時，由于他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會<strong>經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。</strong></h3></br><h3>這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。</h3></br><h3>如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。</h3></br> <h3>(2)、手眼不協(xié)調(diào)</h3></br><h3>東東寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。東東經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”。在學校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時答不完題，而且做題時還經(jīng)常出錯，成績特別差。</h3></br><h3>這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，<strong>經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。</strong>由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。</h3></br><h3>所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，采取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致孩子產(chǎn)生厭學情緒。</h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3><strong>寫在最后</strong></h3></br><h3>由此可見，<strong>孩子寫作業(yè)磨蹭，這個看起來很平常的小問題，卻往往包含著很多原因，更別說學習和生活上的各種磨蹭了。</strong>但在生活中，家長很少注意這些細節(jié)，總是覺得孩子磨蹭是因為懶、不努力，并且一味責備孩子。</h3></br><h3>這樣的做法不僅不能幫孩子改掉磨蹭的壞習慣，反而會打擊孩子的積極性和信心。<strong>說到底，做父母的應該多了解孩子在想什么。所以，孩子的心，你懂嗎？</strong></h3></br><h3>◆ ◆ ◆?◆</h3></br><h3>