<p> 和而不同，各美其美。美人之美，美美與共。秉著對教育的愛與追求，為研究課堂、打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進行教學(xué)研討，探索符合實際的有效教學(xué)，進一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，四局小學(xué)于12月11日開展了六年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。羅春梅校長，秦維鑫副校長及全體英語英語組教師參加了此次活動。</p> <p> 本次活動的教學(xué)內(nèi)容為PEP人教版六年級英語上冊 Unit5 How does he do? Part A Let's learn 和 Let's listen, match and say。我校六年級的四位英語教師憑借自己優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)的課堂設(shè)計，精美的課件制作，給大家呈現(xiàn)了四堂精彩的課堂教學(xué)。</p> 課堂教學(xué) <p> 張海霞老師的課堂教學(xué)活動設(shè)計能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)過程自然流暢，綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等策略引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)過程中提高了語言的使用能力，最后Group work 的設(shè)計不僅鞏固與拓展了所學(xué)內(nèi)容，而且促進了生生之間的交流。</p> <p> 鄧海霞老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，使單詞，句型的操作面廣，練習(xí)次數(shù)多，調(diào)動了每個學(xué)生的參與熱情。</p> <p> 張有芳老師教態(tài)親切、自然，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗英語語音。用主題鮮明的活動和貼近生活的圖片呈現(xiàn)本課新詞及句型，達到了英語教學(xué)口語化的目的，使英語知識生活化、口語化，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。</p> <p> 楊尕盼老師不僅準(zhǔn)確把握了整堂課的教學(xué)重難點，利用圖片，歌曲等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運用英語的情景，而且在教學(xué)過程中肢體語言特別豐富，通過各種有趣的肢體語言幫助學(xué)生理解新詞與句子，同時還注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽、勇敢地說英語。</p> <p> 仔細傾聽，認真記錄的聽課老師們是課堂上另一道美麗的風(fēng)景，他們認真傾聽著每一節(jié)課，關(guān)注著師生們的一言一行，不時在教案中進行批注、圈點，寫下自己的思考和感受，進行公正全面的評價。</p> 評課議課 <p> 評課議課，是思想的升華。課后，四位老師分別從教材、教法、學(xué)法等說了自己對本節(jié)課的構(gòu)思。課后及時反思，指出自己以后要改進的地方。英語組其他老師們也暢所欲言，對四堂課進行了一一點評。</p> <p> 最后，羅校長對四位老師的課堂教學(xué)進行了點評。首先，肯定了四位老師扎實的教學(xué)功底，表揚她們的課堂教學(xué)各有特色，做到舉一反三。老師們注重激活學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生自主拼讀和思維能力的訓(xùn)練。同時，羅校長也提出了要注意小學(xué)英語在聽、說、讀、寫能力方面，應(yīng)該如何設(shè)計去講授。然后，從課堂教學(xué)深度和提升課堂細節(jié)的把控較多方面給在場的英語老師們做了指導(dǎo)。</p> 活動總結(jié) <p> 本次“同課異構(gòu)”讓老師們清楚看到不同教師對教材內(nèi)容的不同處理，不同教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，打開了教師們的教學(xué)思路，彰顯了教師的教學(xué)個性，真正體現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補。希望通過此次活動，教師們能夠更好的把握教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，真正實現(xiàn)高效課堂！</p><p> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂教學(xué)的改革任重而道遠，還需要我們繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，且研且學(xué)，伴隨著教研活動的全面化和常態(tài)化開展，我們四局小學(xué)英語團隊一定會帶著收獲，潛心前行，不斷提升！</p><p> </p>