<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2020年12月12日，在石門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校5樓報(bào)告廳，341名學(xué)員正在參加石門(mén)縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科信息技術(shù)提升工程2.0的第二次線下研修。</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 首先我們?nèi)w學(xué)員共同觀摩石門(mén)四中的涂冰融老師的錄像課《長(zhǎng)方形和正方形的特征》以及四完小柴園園老師的《分類與整理》。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 你們看，學(xué)員們聽(tīng)課多認(rèn)真??！</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 優(yōu)質(zhì)課觀摩結(jié)束后，我們數(shù)學(xué)坊的學(xué)員分組對(duì)這兩堂課進(jìn)行了討論，四個(gè)坊分別派一名學(xué)員代表對(duì)這兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 《課標(biāo)》明確提出：有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。涂老師這堂課最大的特色是放手讓學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特征。學(xué)生通過(guò)“量一量”、“折一折”、“比一比”等實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解、體會(huì)兩種圖形的特征，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)員分享以后，四位學(xué)科專家就如何將信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 隨后石門(mén)縣第四中學(xué)和石門(mén)縣四完小分享了線下小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 最后石門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校的郭明忠老師給我們進(jìn)行了能力點(diǎn)測(cè)試考評(píng)指導(dǎo)，謝紅平老師給我們做了學(xué)科工作坊總結(jié)。天氣雖冷，但是在石門(mén)縣教育局和石門(mén)縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，卻倍感溫暖。</b></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 此次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)是以線下集中研修的形式開(kāi)展的。隨著教育信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，越來(lái)越被教育普遍采用，讓我們深深地意識(shí)到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。同時(shí)，這次培訓(xùn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是適用有必要的，可以讓教師意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足，今后更加自覺(jué)參加有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到自己的課堂中。</b></p>