<h3> 校園一角</h3> <h3> 轉眼間，實習已三月有余，匯報課也接近了尾聲。在思源實習的這段日子，將是我們二十多位實習生美好的回憶。我們每位實習生都跟著自己的指導老師，不斷學習，不斷進步，把我們所學的理論知識與實踐相結合，磨煉自己，檢驗自己，為自己以后走上教師崗位奠定基礎。匯報課是我們對自己實習結果的檢驗，每一位準老師都積極準備，把自己最好的一面展示出來。<br> 12月10日由彭菊老師在三（5）班上匯報課，課題是《Let's Eat》。面對三年級的小朋友，彭老師上課時語言富有親活力，為了讓他們快速集中注意力，由一首簡單輕快的英文歌導入，歌詞中就有本節(jié)課所學新單詞，讓他們有一個初步印象。之后教學生拼讀單詞，用簡單的句型來反復教讀，并讓學生兩人為一小組展開對話，培養(yǎng)學生口語交際的能力，讓學生開口說、大聲說。對于彭老師組織的小游戲，三（5）班的同學積極性很高，整堂課的氣氛活躍，師生互動多。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由陳立萍老師在九（三）班執(zhí)教的課題為“unit 10 You are supposed to shake hands”的課程，整堂課精彩萬分，陳老師教態(tài)親切、自然、端莊、大方，口語流利；教學過程流暢，教學思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理；重難點突出，不僅讓學生學習到了各個國家的見面禮儀，還掌握握了口語表達句型；板書工整、美觀，言簡意賅，層次清楚?；應變和調(diào)控課堂能力強?。最后以布置作業(yè)，鞏固本課知識點結束課堂。</h3> <h3> 12月11日，倪丹老師給我們帶來了精彩的課程，課題是《Unit5Canyoucometomyparty?》倪老師采取圖片導入的方式，激起了學生們的學習興趣，采用講授法、問答法、玩游戲等方式，充分教授學生A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I’dloveto.C:I’msorry.I’mnotavailable.Ihaveto…D.I’dloveto,but…句型，prepareforanexam,gotothedoctor,havetheflu,helpmyparents,meetmyfriends等短語，教師備課充分，精心進行教學設計，課堂思路清晰，教學目標明確，傳授的知識量適中，教學過程由淺入深，易于學生循序漸進地掌握知識點。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由楊朝順老師執(zhí)教的《Do you like bananas》，用思維導圖的形式導入，直觀明了。楊老師角色定位準確，突出了學生的主體地位，重點是對“for break fast what do you like”句子的學習，整堂課貫穿小組討論和合作學習，輕松、深刻地掌握了新知識，注重學生自主學習，用“滾雪球”小游戲活躍課堂氣氛。教師教態(tài)親切自然，課堂結構清晰，教學目標明確，重難點突出。</h3> <h3> 第一天課程結束后，由梁杰老師和周洪靜老師組織我們進行說課和評課，周老師對陳立萍老師的執(zhí)教效果給予十分的肯定，也提出了很多寶貴的建議。梁老師更是給我們分享了多年來的教學經(jīng)驗，我們都受益匪淺。</h3> <h3> 第二天課程結束后，由李正菊老師和祝輝老師組織各位實習進行說課和評課。李正菊老師結合執(zhí)教老師的說課內(nèi)容與聽課體驗，給予了細致的點評，給出了真誠、富有見地的教學建議，祝輝老師也給予了實習老師們很多寶貴的建議，實習老師們收獲頗多。此次匯報課活動對于我們實習老師來說是一個很好的鍛煉機會，得到了很多優(yōu)秀教師的指導與點評，給我們搭建了一個展示自己、發(fā)展自身不足之處的好平臺，激勵了我們更好的在教育這條路上不斷的鉆研和探索。</h3> <h3> 掃碼關注我們</h3>