<p> 為建設(shè)一支新時代高素質(zhì)專業(yè)化培訓(xùn)者團隊，更好的為全縣教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，12月11日下午，婺源縣舉行了全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)者團隊培訓(xùn)開班儀式。</p> <p> 開班儀式由教師進(jìn)修學(xué)校副校長江莉主持，縣教師進(jìn)修學(xué)校校長鄭繼東、縣教體局教研室主任葉玉林、中國教師研修網(wǎng)主任黃永智、縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任葉銀盛出席開班儀式。</p> <p> 12日上午，我們非常榮幸聆聽了南安市教師進(jìn)修學(xué)校副校長黃卿龍關(guān)于《素養(yǎng)立意下的課堂教學(xué)變革》的專題講座。黃校長從“認(rèn)識學(xué)習(xí)機理”、“理解深度學(xué)習(xí)”、“教學(xué)實施策略”、“走向核心素養(yǎng)”、“我的思考表達(dá)”這五個方面一一進(jìn)行了闡述，令人耳目一新。</p> <p> 黃校長在講座中提出，“任何學(xué)習(xí)方式的落地，都需要學(xué)習(xí)支架的支持，教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)支架的搭建者。”“課堂教學(xué)中，我們要把教師的講臺變成學(xué)生的舞臺?！薄罢n堂教學(xué)的變革主要體現(xiàn)在‘以教師為中心’轉(zhuǎn)化為‘以目標(biāo)為中心’?！彼驹诶碚摰母叨龋Y(jié)合實踐的深度，讓所有參訓(xùn)教師深刻理解了“教”與“學(xué)”的四層關(guān)系，并進(jìn)一步領(lǐng)會了“素養(yǎng)立意下的課堂教學(xué)變革”。</p> <p> 12日下午，福建省特級教師沈華偉作了題為《“小實體”須有攻城拓地的“大本領(lǐng)”》之報告。他首先從自己進(jìn)修學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)講起，從“一種思想”“兩個平臺”“三方合力”三個方面深入淺出地闡明了教師進(jìn)修學(xué)校的性質(zhì)。接著重點講述了培訓(xùn)課程的開發(fā)問題，指出教研員需要一定的學(xué)習(xí)力，教研與培訓(xùn)有著本質(zhì)的區(qū)別：教研是解決課堂教學(xué)問題，而培訓(xùn)則解決教師發(fā)展問題。通過國外教育專家讓培訓(xùn)者明晰了課程內(nèi)涵界定的幾個維度。然后，他從自己工作實踐出發(fā)，與培訓(xùn)者一起分享了他的培訓(xùn)案例，從一個個真實的案例中總結(jié)出提升教師課堂教學(xué)能力的四個步驟：一舉足邁步，專家引領(lǐng)理論進(jìn)修；二攻城拓地，課堂觀摩實踐拓展；三守土潤澤，導(dǎo)師跟進(jìn)整合提升；四櫛風(fēng)沐雨，學(xué)員互動考核展示。最后他強調(diào)校長應(yīng)該重視培植校本課程，帶領(lǐng)教師做好學(xué)校的校本教研工作，校本教研才是學(xué)校發(fā)展的根本，學(xué)校的生命力。</p> <p> 沈校長的報告處處從自身的工作實踐經(jīng)驗出發(fā)，有深度，接地氣，且受用。相信在沈校長報告精神的引領(lǐng)下，每個“小實體”都能腳踏實地，擁有攻城拓地的“大本領(lǐng)”，最終形成自己學(xué)校的教研特色。</p> <p> 13日，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院師訓(xùn)處曹兵主任先后帶來了《走向課程化的校本研修》以及《謀劃有道——教師隊伍建設(shè)規(guī)劃、計劃與實施方案》的講座。從曹兵主任的講座中，我們充分理解了校本研修的概念，加深了對校本研修的認(rèn)識，理清了做校本研修的整體思路。 曹主任還著重強調(diào)了計劃制定的意義，“四個維度”的關(guān)注點，制定計劃所要遵循的“八大常規(guī)要素”，為后面分組設(shè)計研修計劃做好了示范引領(lǐng)。接下來的“交流分享，專家點評”更是將本次培訓(xùn)活動推向了高潮，每個小組都充分展示了各具特色的研修成果。</p><p> </p> <p> 為期兩天的培訓(xùn)者團隊培訓(xùn)，拓寬了我們的教育視野，提高了我們對培訓(xùn)課程設(shè)計的能力，為塑造一支高素質(zhì)的培訓(xùn)者團隊升華聚力，必將有效推動新時代教師專業(yè)化的發(fā)展。</p>