今天是12.13南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，在這天，我們聽(tīng)著連續(xù)的警報(bào)聲為他們默哀。已經(jīng)83年了，每年的這一天，我們中華兒女的心就會(huì)隱隱作痛，愿戰(zhàn)爭(zhēng)不再爆發(fā)，和平之花常開(kāi)。 接下來(lái)，就輪到閱讀分享的環(huán)節(jié)了。<div><br></div><div>翁馨悅家庭——《登月》</div> 布萊恩?弗洛卡美國(guó)著名童書(shū)作家、插畫(huà)家，這周我們選擇了他的科普類(lèi)繪本“海陸空三部曲”中的《登月》作為親子閱讀繪本。1969年7月，美國(guó)阿波羅11號(hào)飛船搭載著3名宇航員首次成功登陸月球，阿姆斯特朗成為世界登月第一人。本書(shū)再現(xiàn)了阿波羅11號(hào)從佛羅里達(dá)到月球的非凡旅程，這是一段關(guān)乎探索與發(fā)現(xiàn)、出發(fā)與歸來(lái)的激動(dòng)人心的歷史。敘事節(jié)奏有張有弛：宇航員入艙前有條不紊的準(zhǔn)備工作 -- 緊張的發(fā)射階段 -- 到達(dá)廣袤太空后的失重反應(yīng) -- 燃料即將耗盡重新尋找著陸點(diǎn) --最終踏上黑暗又孤寂的月球并安全返回地球。世界上6億人見(jiàn)證了這激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是個(gè)人的一小步，卻是人類(lèi)的一大步！<br><br> 閱讀過(guò)程中，馨悅對(duì)于繪本里一些專(zhuān)用的名詞產(chǎn)生極大的興趣，比如“軟著陸”“逃逸塔”，和她一起通過(guò)網(wǎng)絡(luò)科普了相關(guān)知識(shí)。對(duì)于航天小白家長(zhǎng)這次的親子閱讀是一個(gè)和孩子共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。<br> 馨悅讀后感：<br> 今天，我讀了一本繪本，叫《登月》。<br> 這本繪本講的是三名宇航員經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備，登上了飛船，在太空中經(jīng)歷了一次一波三折的登月經(jīng)歷，最后終于踏出人類(lèi)歷史上的第一步，成功漫步月球。<br> 這本書(shū)的文字很優(yōu)美，而且內(nèi)容驚險(xiǎn)又有趣，吸引讀者閱讀興致，是本不錯(cuò)的繪本。文中，有一段描寫(xiě)：明月高懸，清冷而寂靜，沒(méi)有空氣，沒(méi)有生命，卻冉冉升起在天空。這句是描寫(xiě)月亮的，很優(yōu)美，而且很有意境，給我留下很深的印象。從古到今，人類(lèi)對(duì)月球這個(gè)未知的世界充滿(mǎn)著好奇，月亮也靜靜地高懸在空中靜待人類(lèi)探索?？茖W(xué)家和宇航員們利用科學(xué)知識(shí)，終于在1969年7月，人類(lèi)成功登陸月球，邁出了人類(lèi)的一大步。隨著科技日益的發(fā)展，月球的神秘面紗一定會(huì)被我們慢慢揭開(kāi)。中國(guó)的航天人也為此探索和奮斗著。<br> <div><br></div><div>劉澤昊家庭——《青蛙與男孩》</div> 這本繪本是中國(guó)原創(chuàng)繪本，繪本的圖畫(huà)很中國(guó)，繪本的的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是這是一本寶藏繪本。適合各個(gè)年齡段的小朋友讀，當(dāng)和劉澤昊開(kāi)始讀男孩和青蛙簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)時(shí)，劉澤昊覺(jué)得無(wú)聊極了，覺(jué)得很幼稚，應(yīng)該是適合妹妹讀的，媽媽說(shuō)我們何不繼續(xù)讀下去，也許你會(huì)有意想不到的收獲，果然讀到一半已經(jīng)引起了他的興趣了，以至于跟媽媽讀完了一遍后，他獨(dú)自研究了半天，包括圖畫(huà)，包括內(nèi)容。<br> 這本繪本最后的一段話(huà)，對(duì)媽媽的觸動(dòng)也是很大的。“這一去，現(xiàn)實(shí)中可能是一小會(huì)兒，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一年，春榮秋枯，夏荷冬雪，小男孩已經(jīng)長(zhǎng)大了，因?yàn)?，他的?nèi)心已經(jīng)歷了更多，懂得了更多，我們仿佛看到，他奔跑的步子急迫，但也堅(jiān)定，他發(fā)紅的臉龐稚嫩，卻更自信”。也許，我們對(duì)孩子的關(guān)注和培養(yǎng)，不是報(bào)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)班、興趣班，不是隨時(shí)給他以教導(dǎo)，最好的辦法就是：把他放到大自然中，放到真實(shí)的環(huán)境中，自己去感知，思考，讓他向自然學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自我，從內(nèi)心去獲得成長(zhǎng)，這才是生命的力量，真正的成長(zhǎng)。<br> 而劉澤昊則通過(guò)故事內(nèi)容、繪本類(lèi)型、繪本整體分析、繪本細(xì)節(jié)分析以及讀后感等方式對(duì)這本繪本進(jìn)行說(shuō)明。<br> 故事內(nèi)容：男孩與父親去郊游，遇見(jiàn)了一只青蛙。因?yàn)樽约荷砩吓c青蛙有許多相同點(diǎn)，被青蛙誤認(rèn)為是青蛙王國(guó)失蹤多年的青蛙王子。于是，男孩又列舉出許多與青蛙不同的地方證明自己不是青蛙王子，最后，男孩醒悟了“我就是我自己呀！”<br> 繪本類(lèi)型：童話(huà) 特征：充滿(mǎn)想象力（如青蛙會(huì)說(shuō)話(huà)，男孩會(huì)縮小等神奇的，超自然的現(xiàn)象）<br> 整體分析：這個(gè)故事的字?jǐn)?shù)非常少，甚至還不夠一篇小學(xué)作文的字?jǐn)?shù)，但卻韻味無(wú)窮，有許多讓我們想象的空間。在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)我們每一個(gè)人都是那位天真的男孩，而青蛙，便是與我們共同生活的每一個(gè)人，每個(gè)人像故事中一樣都是獨(dú)特的，無(wú)論從哪一方面來(lái)說(shuō)。而想做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人的第一步便是像故事中的小男孩一樣可以正確的認(rèn)識(shí)自己。<br> 細(xì)節(jié)分析：<br> 1、服飾：男孩的衣服上也有一個(gè)“青蛙王子”的圖標(biāo)，有三個(gè)作用，分別是為后文埋下“伏筆”，照應(yīng)文題，可能這個(gè)小男孩從某種角度上來(lái)說(shuō)，就是青蛙們要找的“青蛙王子”，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的“青蛙”王子<br> 2、場(chǎng)景：小男孩在故事中好像講了整整“一年”，可是回來(lái)的時(shí)候，父母還在原地等著他。小男孩經(jīng)歷的這“一年”，可能是他認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)心理過(guò)程。他在這“一年”中成功知道了自己是如此的獨(dú)特。<br> 3、夢(mèng)：男孩為什么會(huì)縮小？為什么青蛙會(huì)講話(huà)？為什么一年過(guò)去什么都沒(méi)變？這也許是小男孩的一個(gè)夢(mèng)，小男孩是在夢(mèng)中經(jīng)歷這些的<br> 讀后感：<div> 《青蛙與男孩》講述了一個(gè)男孩在青蛙王國(guó)發(fā)生的有趣故事。這個(gè)故事非常簡(jiǎn)單，缺韻味無(wú)窮，有許多讓我們自己想象的空間。男孩會(huì)或有青蛙的一些技能和特征，說(shuō)明青蛙與男孩有許多的相同點(diǎn)，可到了青蛙?chē)?guó)王那里，男孩卻用自己與青蛙的許多不同點(diǎn)來(lái)證明自己并不是一只青蛙。<br> 在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)我們每個(gè)人都是那位天真可愛(ài)的男孩，這青蛙就是與我們共同生活的每一個(gè)人。每個(gè)人都是獨(dú)特的，無(wú)論從長(zhǎng)相、性格或喜好來(lái)說(shuō)。而要做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人的第一步就是學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己。在男孩給青蛙們講述自己的時(shí)候，可能就是他在尋找一個(gè)與自己相同的人，但在最后男孩意識(shí)到青蛙們要冬眠，自己不用時(shí)，男孩明白了自己的特別，認(rèn)識(shí)了自己的面孔，知道了沒(méi)有與自己一樣的另一個(gè)人，回到了爸爸媽媽的懷抱，經(jīng)歷了“一年”的成長(zhǎng)的男孩頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。<br></div> <div><br></div><div>黃淇涵家庭——《王子與貧兒》</div> 一顆善良的心 <div> </div><div>— 讀《王子與貧兒》有感 <div> </div><div> 《王子與貧兒》這一本書(shū)講述了一個(gè)有趣的故事。身份懸殊但長(zhǎng)相相似的王子愛(ài)德華和貧兒湯姆，陰陽(yáng)差錯(cuò)的互換了身份，沒(méi)想到命運(yùn)從此改變。貧兒湯姆穿著王子的衣服在王宮里享受榮華富貴，還當(dāng)上了英國(guó)的新國(guó)王；真而真正的國(guó)王在愛(ài)德華卻四處流浪，生活困苦幾經(jīng)周折，王子終于回到了王宮，而皮爾湯姆 湯姆陰陽(yáng)差錯(cuò)的互換了身份，沒(méi)想到命運(yùn)從此改變貧兒，湯姆穿著王子的衣服在王宮里享受榮華富貴還當(dāng)上了英國(guó)的新國(guó)王，真而真正的國(guó)王在愛(ài)德華卻四處流浪，生活困苦幾經(jīng)周折，王子終于回到了王宮，而皮爾湯姆。湯姆陰陽(yáng)差錯(cuò)的互換了身份，沒(méi)想到命運(yùn)從此改變貧兒，湯姆穿著王子的衣服在王宮里享受榮華富貴還當(dāng)上了英國(guó)的新國(guó)王，真而真正的國(guó)王在愛(ài)德華卻四處流浪，生活困苦幾經(jīng)周折。 結(jié)果王子終于回到了王宮，貧兒湯姆也將王位還給了王子，經(jīng)歷了這些磨礪，兩個(gè)少年都成長(zhǎng)了，懂得了很多東西。</div><div> 湯姆和愛(ài)德華這兩個(gè)遭遇不同的孩子，卻同樣擁有一顆善良的心，這段特殊的安排使萍兒改變了他的人生軌跡，使王子體會(huì)到了人間的疾苦，雖然故事背景是16世紀(jì)的英國(guó)，卻反映了19世紀(jì)的美國(guó)現(xiàn)狀，作者正是通過(guò)童話(huà)式的故事諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象。同一切剝削，我希望以后能讀更多的好書(shū)，發(fā)現(xiàn)道理，提高自己的素質(zhì)。</div><div> 令我印象最深的一個(gè)章節(jié)是第3部分的《虎口脫險(xiǎn)》 愛(ài)德華在小屋里睡著了，沒(méi)想到的是醒來(lái)后已經(jīng)被五花大綁成為了待宰的羔羊。那位老人折騰了一夜，等他做好了所有準(zhǔn)備天已經(jīng)亮了，他借著光亮，他的臉上露出了一副殘酷而得意的表情。我的感受是：愛(ài)德華醒來(lái)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處險(xiǎn)境了，當(dāng)他在身處險(xiǎn)境的時(shí)候，已經(jīng)充滿(mǎn)了恐懼，憤怒和怨恨，看著老人的手里的菜刀落了下來(lái)，愛(ài)德華心里悔恨交加，寫(xiě)出了他心中的絕望。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得愛(ài)的話(huà)已經(jīng)沒(méi)什么希望了，我都為他著急，可是到后面他又說(shuō)約翰和雨果把他救了下來(lái)，我當(dāng)時(shí)。心里的那一塊石頭落了下來(lái)，舒服了許多。在文章中，愛(ài)德華的心情可謂起伏跌宕。原本以為林中的老人十分善良，卻沒(méi)想到撞到了父親的仇人手里，原本以為已經(jīng)九死一生，沒(méi)想到亨頓爵士會(huì)及時(shí)趕來(lái)，本以為獲救沒(méi)想到很短又被老頭只走了，原本以為老頭會(huì)再次舉起菜刀，沒(méi)想到湯姆的流氓父親解救了自己。 </div></div> 溫芷萱家庭——《這就是二十四節(jié)氣·冬》 這本書(shū)介紹了冬季的節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣的溫度天氣，動(dòng)植物生長(zhǎng)情況，人們的生活狀態(tài)風(fēng)俗習(xí)慣，與節(jié)氣相關(guān)的詩(shī)詞童謠及可能出現(xiàn)的自然災(zāi)害，是一本原創(chuàng)中國(guó)地理科學(xué)繪本。<div><br></div><div>讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)芷萱的分享吧！</div> 黃麗冰家庭——《失落的一角》 <div> 一個(gè)圓缺了一角，它一邊唱著歌一邊尋找。有的一角太大，有的又太小，它飄洋過(guò)海，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，終于找到了與自己最合適的那一角，它們組成完整的圓，但是圓卻發(fā)現(xiàn)自己再也無(wú)法歌唱，所以它輕輕放下已經(jīng)尋到的一角，又獨(dú)自上路繼續(xù)它尋找的征途…… <br></div> 麗冰個(gè)人感受：這是一個(gè)耐人尋味的寓言，中心意思似乎很簡(jiǎn)單：有缺憾勝于完美?？墒?，為什么呢？你可以說(shuō)因?yàn)橛腥焙恫庞凶非?，也可以說(shuō)因?yàn)槿焙稄牧硪幻婵凑莾?yōu)點(diǎn)和機(jī)會(huì)，這要你自己去琢磨了。也許你一時(shí)說(shuō)不清楚，但你不會(huì)不產(chǎn)生一種感想：完美是更可怕的缺憾，而缺憾倒往往是可愛(ài)的。 今天的親子閱讀分享就到這里，再見(jiàn)！