“寓教于樂，玩出健康”

加油！南胖子????

為深入貫徹教育部《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，增強幼兒的體質和動作協(xié)調性，提高幼兒主動參與體育活動的興趣，加強幼兒體質，2020年12月9日—10日幼兒園組織開展了主題為““寓教于樂，玩出健康””的展演活動。 第一篇：器械操各班幼兒入場 　　各班幼兒入場各班幼兒在老師的帶領下有序入場，他們邁著矯健的步伐，臉上洋溢著燦爛的微笑。 熱身律動 　　主持人致開場詞拉開了中衛(wèi)市第四幼兒園第一屆幼兒輕器械操展示的序幕。隨后進行了《世界多美好》、《寶貝寶貝》集體律動的展示。孩子們動作規(guī)范、節(jié)奏合拍、天真的笑臉上洋溢著自信與快樂，他們跳出健康，跳出高興！此次活動我園行政人員為本次比賽的評委，分別從工作規(guī)范、節(jié)奏合拍、精神面貌、服裝整齊、組織有序等方面進行評比。 中一班花棍操 　　他們隊形整齊，昂首闊步！做起器械操神氣十足，小小的花棒在孩子們的手中變成了好玩的體育鍛煉器材。中一班的花棒操展現了他們對運動的喜愛，對健康的追求。 中二班體操圈 　　中二班用的體操圈，中二班的孩子們個個精神抖擻，合著動感的節(jié)拍，邁著有力的步伐，舒展著優(yōu)美的動作。 中三班桶操 　　中三班把生活中常見的小桶子在體操用到極致，寶貝們個個氣宇軒昂、精神飽滿，充滿自信，充滿活力，在老師的帶領下時而繞著小桶子跑，時而站在小桶子上從上往下跳。 大一班花樣籃球 　　隨著動感的音樂，籃球在孩子們的手中賦予了靈動和生氣，活動場中滿是歡樂，快跑，拍球等動作展示了大班孩子自信的風采。 比賽精彩瞬間 　　比賽結束后，評委老師們認真對各班級器械操活動進行了評分并提出了指導意見，園領導結合平時的幼兒運動情況結合開展幼兒器械操的特點進行了總結。一個多小時的展示活動在愉快的氣氛下結束了，以這次“器械操”展演活動的開展為契機，大力推動了幼兒健康教育的理念，全面落實了《幼兒園教育指導綱要》，踐行了《3-6兒童學習與發(fā)展指南》精神。充實、豐富了孩子們的生活，豐富了孩子們的體育活動，培養(yǎng)了孩子熱愛體育鍛煉的主動性，鍛煉了孩子動作的協(xié)調能力。為孩子們健康快樂的成長打下了良好的基礎。提高了幼兒的健康水平，樹立了“健康第一”觀念，促進了幼兒身心健康、和諧發(fā)展。 第二篇：情景游戲 　　愛游戲是幼兒的天性。高爾基曾經說過:“兒童通過游戲，非常簡單,非常容易地去認識周圍的世界"。作為幼兒教師,我們更能深刻的理解這句話的含義,在游戲時,幼兒的認識、記憶、思維、有意注意等狀態(tài)都比平常的時候好,這是因為在松弛、歡快的游戲情境下,更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲;游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的活動,它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性和具體實踐性等特點。2020年12月10日我園根據小班幼兒年齡特點，我們展開了情景游戲活動。 小一班：小雞歷險記 　　在情景游戲《小雞歷險記》里，有雞媽媽、小雞；大灰狼媽媽和小狼主要角色扮演。情景游戲里融入了集音樂、體育、數學、律動等內容，綜合豐富，鍛煉了幼兒各個方面的發(fā)展。 　　咱們先排好隊、熱熱身!哇?? 每個小朋友臉上都有精美的妝容哦? 　　天氣真好啊?，小雞們和雞媽媽??一塊出去游玩，讓我們看看小雞們可不可愛 　　大灰狼躲起來悄悄的看著小雞們和雞媽媽愉快的散步 　　教師提供角色所需的所有物品，讓幼兒在特定的角色和氛圍中運動起來。大灰狼布置的陷阱??? 用小蟲子吸引小雞們的注意 　　捉蟲子時大灰狼出現，雞媽媽告訴孩子只要靜悄悄的蹲下，大灰狼就不會發(fā)現， 　　雞媽媽帶領小雞們跳過陷阱???，鉆過山洞??，爬過彩虹橋，走向回家的路 　　大灰狼終于抓到了一支落伍的小雞 　　雞媽媽請勇敢的小雞給大灰狼送禮物，想換回小雞 　　可是大灰狼高興的太早最后還是掉進了小雞們的陷阱，落伍的小雞得救了 中二班《小鴨子探險記》 1.熱身活動 　　去探險之前讓我們先來做一下熱身運動吧! ! 2 獨木橋 　　鴨媽媽和小鴨子們在探險的遇到了獨木橋，小鴨子們勇敢的走過了獨木橋，來到了小水坑。 3 小水坑 　　我的鴨寶寶們前面有很多的小水坑，跟著媽媽跳過小水坑吧。小鴨子們一個個的都跳過了小水坑，來到了小木樁。 4? 小木樁 　　鴨媽媽和小鴨子們躲過了小木樁。 5? 大灰狼抓小鴨子 　　鴨媽媽和小鴨子們一路翻山越嶺終于來到了一片草地上休息，突然間，草叢里出現了幾身狼叫的聲音后，從草叢里竄出來了一只狼，小鴨子們趕緊躲在小草、大樹、小花后面。 小鴨子快跑 　　大灰狼一只小鴨子都沒有抓到，最后灰溜溜的夾著尾巴走了，大灰狼走遠了，鴨媽媽呼喚著它的孩子，小鴨子們一個個的都回到了媽媽的身邊。 　　《小鴨探險記 》是一個幼兒特別喜愛的故事，一群小雞寶寶們活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋"的代名詞。 研討活動 　　小班情景表演完畢后，在王園長的帶領下全員教師對小班情景游戲的創(chuàng)設與情景游戲活動組織的方式方法進行研討。在游戲中既有角色之間的關系,也有游戲組之間的關系,這為幼兒提供了頻繁的交往條件。在現有條件基礎上通過自己的想象完成。幼兒在游戲中,既能展開想象的翅膀,在假想的情景中自由地從事自己向往的活動,又不受真實活動所要求的條件(知識、技能、工具等)限制。兒童在游戲中體驗自由,追求自由，也在創(chuàng)造著自我,創(chuàng)造著世界。