<p> 家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。百色中學(xué)老師非常重視此項(xiàng)工作，盧柳主任親自帶隊(duì)去家訪。</p> <p>通過家訪，老師們體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這種登門拜訪的傳統(tǒng)必須要有 ，還要傳承下去。俗話說“情感是教育”的橋梁，人要常見面才會親。家訪能讓老師和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再有什么誤會和責(zé)怨 ，我們的工作就能得心應(yīng)手。</p> <p>家訪的對象通常是后進(jìn)生，“后進(jìn)生”會因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二的分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時，黃雄老師注意把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松的氛圍中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。</p> <p> 老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。黃萍老師說每次家訪都會讓她受益匪淺，和學(xué)生家長相互理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使她了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。</p> <p>楊小燕老師和鐘建華老師都是新到百色中學(xué)任教的老師，擔(dān)任班主任工作時間不長。他們在家訪的過程中，深刻體會到，作為教師我們積極的聯(lián)系家長，多進(jìn)行交流。家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。</p> <p>總之，老師們都覺得家訪讓他們受益匪淺。老師只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣就可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。老師們覺得身上的擔(dān)子更重了，要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。</p>