<p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。三尺講臺(tái)，四季辛酸。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">基層的老師最難，因?yàn)槭墉h(huán)境制約，基層老師無(wú)法開展工作。思想不改變，觀念落后，基層的老師左右為難，步履維艱。學(xué)校要成績(jī)，家長(zhǎng)不斷挑毛病，添是非。有些本來(lái)就不是一個(gè)老師該管的，家長(zhǎng)卻把責(zé)任推給了老師，弄得老師身心疲憊。老師是講道授業(yè)，傳授知識(shí)。并不是去跟家長(zhǎng)一樣去照顧學(xué)生。孩子需要成長(zhǎng)，需要磨礪，來(lái)學(xué)校就是慢慢的學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立。而不是要老師跟家長(zhǎng)一樣的去呵護(hù)。那如此孩子永遠(yuǎn)不會(huì)自理，更不要說(shuō)獨(dú)立成長(zhǎng)。凡事都要依賴父母，依賴家長(zhǎng)。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">孩子是父母手中的寶，但不是要過(guò)分溺愛，過(guò)分嬌慣。在家有父母，出門誰(shuí)慣你，誰(shuí)可憐你。沒(méi)有。社會(huì)就是后爹娘，不會(huì)對(duì)你遷就忍讓，社會(huì)就是社會(huì)，很現(xiàn)實(shí)。不要總為自己找著各種措辭，來(lái)給孩子找溫床，孩子不是溫室里的花朵，溫室里的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)吹雨打 經(jīng)不起陽(yáng)光的照射。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小樹需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，孩子需要一點(diǎn)點(diǎn)的歷練。可是農(nóng)村人都把孩子慣成了富二代，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。如此嬌慣，如此縱容。來(lái)到學(xué)校受點(diǎn)委屈就是大事，有的孩子為了自己的行為甚至吹毛求疵，一點(diǎn)小事都能擴(kuò)大化，放大化。讓老師無(wú)從招架。老師要教知識(shí)，還要應(yīng)對(duì)這些瑣事。敢問(wèn)老師是神嗎？老師有多少精力。老師不是孫悟空，也不是觀世音菩薩，更不是如來(lái)佛祖。沒(méi)有那么大的本事。更何況舉國(guó)上下又有多少優(yōu)秀的老師，普通的老師居多。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">家長(zhǎng)都把老師神話啦！以為老師是萬(wàn)能的。可誰(shuí)知道一個(gè)老師頂著多大的壓力來(lái)從事這份職業(yè)。職業(yè)道德，文化水平，交際溝通能力，樣樣具備。老師如此全能，干嘛不去從事待遇高的。不高的待遇，還要受夾板氣。都以為老師好，誰(shuí)知道一線老師的苦。</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">只看到那休息的時(shí)間，可是私立的老師呢？假期忙著，工資沒(méi)有。誰(shuí)知老師苦，誰(shuí)知老師累。那一個(gè)個(gè)拼著命堅(jiān)守講臺(tái)的老師誰(shuí)又能知曉。只看到老師課下釋放的那一刻。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">基層的老師不容易，尊師重教，一個(gè)不尊重老師的人，老師心里又是什么滋味，又怎么會(huì)有心情來(lái)教學(xué)。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">如果是你的孩子，你們又怎么想？請(qǐng)尊重老師吧！尤其是基層的老師。老師一個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在今天卻成了眾矢之的。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">沒(méi)有了老師，誰(shuí)來(lái)解惑，國(guó)家何以發(fā)展。教育教育，立國(guó)之本。請(qǐng)尊重老師吧！</span></p>