<p> 在課程思政教學(xué)理念的指導(dǎo)下，開封市科技工業(yè)學(xué)校服裝教研組的老師們積極討論，不斷挖掘?qū)I(yè)課程的思想政治育人元素，在服裝課程體系設(shè)計中，體現(xiàn)大國工匠精神、服裝職業(yè)素養(yǎng)、服裝大國情懷等因素，在服裝專業(yè)人才培養(yǎng)目標上明確核心價值觀、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等素質(zhì)目標，在服裝課程標準中，將職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化、工匠精神等有機融合到課程目標設(shè)計、課程資源開發(fā)建設(shè)之中。思政課程中既要有“技術(shù)型人才”的實踐項目，又要飽含“辛勤勞動與時代承接者”的工匠情懷，在理論與實踐中循序漸進地體現(xiàn)專業(yè)實踐教學(xué)與工匠精神的融會貫通。</p><p> 2020年12月14日上午，開封市科技工業(yè)學(xué)校服裝教研組殷雅娜老師進行思政課程與課程思政公開課展示活動。課堂上殷老師以習(xí)近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議上的講話引入課題，讓學(xué)生認識到國家高度重視職業(yè)教育，作為新時代中職生，要具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，踐行社會主義核心價值觀；要具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。殷雅娜老師還在課程中，通過影視作品講解服裝工匠不斷雕琢自己的作品，不斷改善自己的工藝，從設(shè)計、剪裁、成衣，整個過程都要求精雕細琢，精益求精，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。</p><p><br></p> <p> </p><p> 課后，教務(wù)處李宏志主任組織聽課的教師討論，對殷雅娜老師的專業(yè)思政課給予肯定，并提出合理建議，指出改進方向。以后，在服裝專業(yè)教學(xué)中可以通過對中國悠久的服裝文化的講解開展愛國主義教育，通過不同歷史背景下的服裝的特點開展審美意識培養(yǎng)。如服裝設(shè)計課程蘊含著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、民族服飾紋樣。服裝面料課程在面、輔料的選擇上加強環(huán)保理念的培養(yǎng)。服裝縫制課程可以通過對傳統(tǒng)技藝的傳承、創(chuàng)新和推廣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。通過按照企業(yè)制度管理，在守時、誠信、愛崗方面來塑造學(xué)生科學(xué)的職業(yè)觀。在專業(yè)技能比賽指導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、規(guī)矩意識、創(chuàng)新能力等。</p><p><br></p> <p> 作為職業(yè)學(xué)校育人主體的專業(yè)課，一定要積極改變傳統(tǒng)的育人觀念，將課程中的育人元素滲透到專業(yè)知識的傳授中，與思想政治理論課同向同行，形成合力，共同為國家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才。</p>