平遙縣2020年中央彩票公益金支持鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)活動紀(jì)實

千里教育

研中有訓(xùn)，訓(xùn)中有研，研訓(xùn)結(jié)合凸現(xiàn)模式的創(chuàng)新；聚焦課堂，問題導(dǎo)向，能力提升彰顯課程的特色。 師資與教研聯(lián)手，共同演繹教育的情懷；名師與專家過招，一起撞擊思想的火花。 我們有共同的事業(yè)，犧牲休息又何妨？我們有同樣的追求，冒著嚴(yán)寒又怎樣？ 我們不忘初心、牢記使命，為平遙教育鼓勁加油！我們劈波斬浪，勇往直前，為平遙教育鼓風(fēng)揚帆！ 平遙教科局史寶貴 2020年12月12日上午，由平遙縣教育科技局主辦，云千里教育科技有限公司承辦的平遙縣2020年中央彩票公益金支持鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)活動在老師們期待中拉開了帷幕！ 本次活動采取了同課異構(gòu)、聽評課、專家講座的形式，使培訓(xùn)貼近教師的工作實踐，真正滿足教師的有效需求。 初中篇 初中語文教研員霍志明主持了本次活動。 教育科技局的師資股股長史寶貴、教研室主任郭冬青親臨現(xiàn)場！ 中國人生科學(xué)學(xué)會中小學(xué)教育專業(yè)委員會課題研究和培訓(xùn)專家馬錄山老師、山西省中考命題研究中心專家組成員宇保貴老師、山西省初中語文教研員李子燕老師親臨匯濟小學(xué)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了語文，感受語文的魅力。 “地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。像這樣富有哲理而耐人尋味的語句在文章中還有很多，當(dāng)?shù)亟處熇做?、冀曉梅和專家老師馬錄山帶我們一起感悟了魯迅先生在《故鄉(xiāng)》中展示的驚人語言魅力，深刻感悟了作品的內(nèi)涵。 同學(xué)們的目光緊緊地盯在雷老師身上，隨著她繪聲繪色的講解大家時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。 冀曉梅老師引用詩句帶我們走進(jìn)《故鄉(xiāng)》，品析《故鄉(xiāng)》的對比手法 馬錄山老師以一首余光中的《鄉(xiāng)愁》開始了這堂課，雖語言淺白，但情感深沉。那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了～ 馬錄山老師深入課堂指點迷津，直言不諱地指出不足，提出建議，說出自己獨到的見解。 隨后，馬老師進(jìn)行了《主題化閱讀教學(xué)活動的設(shè)計與實施》的專題講座。講座效果好，老師們聽的入神 當(dāng)?shù)亟處熩w瓊玉、郝元珍和專家老師宇保貴帶我們走進(jìn)了《白楊禮贊》，認(rèn)識了“倔強挺立”、“不折不撓”，在險惡的環(huán)境中堅強不屈的白楊樹！ 趙瓊玉老師教態(tài)自然，語言親切，給大家呈現(xiàn)了一節(jié)完美的課堂。 郝元珍老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，有條有理的帶我們領(lǐng)略了白楊樹的不平凡。 專家宇保貴老師的課幽默風(fēng)趣，一點也不感到拘謹(jǐn)，讓學(xué)生劃分段落層次，耐心地啟發(fā)和引導(dǎo)～ 隨后，宇老師進(jìn)行了《基于單元整體教學(xué)，提高讀寫能力的策略》的專題講座。這是宇老師仔細(xì)研讀初中6本書的成果，耐心的講解，多方面的啟發(fā)，一種類型又一種類型地舉例說明。 議論文是考試作文的常用文體，議論文的寫作也成為像中考等決定性考試的關(guān)鍵。武令花老師和張繼慧老師帶我們走進(jìn)了《議論文讀寫》 接著專家李子燕老師對老師們的課做了點評，她提出要讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。 山西省初中語文教研員李子燕老師進(jìn)行《山西中考試題解讀及命題展望》的專題講座。李老師的講座內(nèi)容字字珠璣，精彩絕倫，帶著老師們解析題型，合理把握重點，突破教學(xué)難點 小學(xué)篇 12日，在現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校報告廳張紅娟老師主持了本次活動！ 小學(xué)主任張長江發(fā)表講話，他提出希望每位老師在培訓(xùn)中內(nèi)心有所得，能力有所提，思想有所悟，見識有所增，道理有所明！ 一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。我們跟隨段麗俊老師走進(jìn)了《橋》 張麗俊老師的課堂生動活躍，調(diào)動了學(xué)生的積極性 專家崔云宏老師材料準(zhǔn)備充分，全面細(xì)致，注重知識的拓展延伸，能從中學(xué)到不少實用的教法和教學(xué)理念。 隨后，崔老師進(jìn)行了評課 崔老師《增強文體意識把準(zhǔn)文體特征》的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐意義 12日下午，當(dāng)?shù)亟處熇钪冫?、邢麗香，專家老師史建強帶我們走進(jìn)了《圓明園的毀滅》一課，讓學(xué)生體會到了圓明園的絕美，充分感受到圓明園是我們民族的驕傲。圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，潛移默化地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 一開課，史建強老師情感鋪墊，對“圓明園”簡單的詮釋，讓學(xué)生初步感知了這樣一座夢幻藝術(shù)的代表，結(jié)合大量形象直觀的多媒體課件，學(xué)生在感悟原來的文本上，更加深了對文本的理解，豐富了課外知識，開闊了視野。 專家馬愛玲老師正在進(jìn)行《閱讀教學(xué)的突出與重構(gòu)》的專題講座。馬老師講的溫和自然，不乏親切之感，一切的完美結(jié)合使老師們收獲頗豐！ 13日，當(dāng)?shù)乩蠋熀畲荷復(fù)ㄟ^“老鷹捉小雞”的游戲切入，帶孩子們開始了《記一次游戲的》課堂 隨后，專家楊志堅老師進(jìn)行評課，他強調(diào)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，帶著問題看視頻進(jìn)行寫作。 楊志堅老師的課堂深入學(xué)生，與學(xué)生探討，引導(dǎo)學(xué)生利用寫作清單進(jìn)行寫作。 楊志堅老師進(jìn)行《打開習(xí)作之門》的主題講座。楊老師的講座有激情，抑揚頓挫，聲行并茂，親切誠懇。 培訓(xùn)精彩瞬間 耕耘在教壇，需要勇氣和睿智，需要實踐和錘煉，需要淵博的知識，豐富的閱歷，需要持之以恒，相信在我們的共同努力下，定會迎來平遙教育明媚的春天！