“最美的風(fēng)景在路上，最真的感情在心上”

王娟

<p>　　——“國培計(jì)劃”(2020）陜西鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目名校訪學(xué)</p> <h3>　 "問渠那得清如許，為有源頭活水來"，我們的"泉水"從何而來？那就是不斷讀書，不斷學(xué)習(xí)。在“國培計(jì)劃”的第二天，我們進(jìn)行了觀課、議課；教學(xué)研討、撰寫心得感悟以及探索教育管理等模塊的學(xué)習(xí)。</h3> 品味魅力課堂 <p>　　漢濱高中西校區(qū)的王密老師、鄭彩虹老師、陳孝存老師分別展示了長(zhǎng)文短教、空間與圖形之美、閱讀課教學(xué)策略的無比精彩的示范課。</p> 求知若渴的老師們 <p>　　參加培訓(xùn)的老師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記筆記，滿懷希望而來，滿載收獲而歸。</p> 打造精品課堂 <p>　　早上聽完課后，語數(shù)外三科專家分別對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)提升，針對(duì)不同學(xué)科提出相應(yīng)的教學(xué)策略。</p> <p>　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。</p> 青春花路，從心綻放 <p>　　下午的培訓(xùn)，漂亮且博學(xué)，溫柔且具魅力的梁茜老師利用簡(jiǎn)短的時(shí)間讓我們了解心理健康教育的重要性，讓我們走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心世界，讓我們學(xué)會(huì)嚴(yán)與愛、學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)用行動(dòng)撐起孩子們的藍(lán)天。</p> <h3 style="text-align: justify;">　　國培就像一朵盛開的鮮花，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。作為一名新時(shí)代教師，我們擁有的不應(yīng)是死水一桶，而應(yīng)該是一眼清泉。泉水清冽甘甜，有味道，它流進(jìn)學(xué)生純潔的心里；泉水冬暖夏涼，有溫度，它用愛心溫暖每一個(gè)同學(xué)；泉水汩汩流出，有活力，它用自己知識(shí)的不斷更新影響孩子的未來。希望我們都會(huì)一直在路上欣賞最美的風(fēng)景，用心對(duì)待每一堂課，每一位學(xué)生。</h3><p><br></p>