宿遷經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)幼兒園視導(dǎo)檢查工作第六站-走進(jìn)青海湖路小學(xué)

郝麗瓊

12月15日，在指導(dǎo)辦曹智勇主任的帶領(lǐng)下一行十余人開(kāi)始了經(jīng)開(kāi)區(qū)中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)視導(dǎo)工作第六站，今天我們來(lái)到了青海湖路小學(xué)。  學(xué)校簡(jiǎn)介 　　青海湖路小學(xué)2015年規(guī)劃建設(shè)，2018年9月投入使用，學(xué)校按照國(guó)家綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，建有多功能會(huì)議室、報(bào)告廳、藝術(shù)館、圖書(shū)館、創(chuàng)客中心等，按照教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)投入資金配備教育教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供生態(tài)環(huán)保、安全舒適、人文和諧、現(xiàn)代智能、多維開(kāi)放、書(shū)香濃郁的學(xué)習(xí)空間，是全市第一所綠色建筑三星級(jí)校園。學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師2人，省市名師及學(xué)科帶頭人等骨干教師達(dá)34人，師資力量配備達(dá)全市一流水平。學(xué)校聘請(qǐng)外教加盟團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)教改，提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教育科研影響力。 學(xué)校具有良好的建設(shè)基礎(chǔ)，在軟硬件條件上處于全市同類學(xué)校領(lǐng)先水平，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件、名師薈萃的教師隊(duì)伍、先進(jìn)前瞻的發(fā)展理念已經(jīng)是學(xué)校發(fā)展成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的三架引擎。 聽(tīng)匯報(bào) 　　青海湖路小學(xué)苗校長(zhǎng)從以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，抓好學(xué)校教師隊(duì)伍師德建設(shè)；以服務(wù)師生為主旨，健全學(xué)生自治養(yǎng)德德育模式；以夯實(shí)質(zhì)量為目標(biāo)，追求課堂高效教學(xué)實(shí)施效果；以教師成長(zhǎng)為旨?xì)w，鑄就青小教育科研優(yōu)質(zhì)品牌四個(gè)方面全面匯報(bào)了學(xué)校的各項(xiàng)工作開(kāi)展情況。 進(jìn)課堂評(píng)教學(xué) 　　課堂印象：學(xué)科理念先進(jìn)、課標(biāo)理解透徹、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、學(xué)生狀態(tài)良好。 查資料 　　資料印象：慎終如始做好疫情防控工作；擘肌分理做好安全保衛(wèi)工作；事無(wú)巨細(xì)做好創(chuàng)文復(fù)檢工作；克盡厥職突出年級(jí)管理特色。 看活動(dòng) 　　活動(dòng)印象：研值在線，團(tuán)隊(duì)合力愈發(fā)彰顯；品牌創(chuàng)建，學(xué)校影響愈發(fā)擴(kuò)大；青源似水，科研品質(zhì)愈發(fā)潤(rùn)澤。 問(wèn)師生 　教師成長(zhǎng)，青春風(fēng)采愈發(fā)亮眼； 閱讀不懈，學(xué)生素養(yǎng)愈發(fā)厚積。 總反饋 　　中小學(xué)教管組劉敏校長(zhǎng)和王剛校長(zhǎng)圍繞聽(tīng)課、學(xué)科教科研活動(dòng)、教學(xué)管理工作分別從名家引領(lǐng)、課程意識(shí)、制度建設(shè)、科研氛圍、文化建設(shè)、辦學(xué)成果等六個(gè)方面進(jìn)行反饋。苗校長(zhǎng)校長(zhǎng)用“感謝”、“落實(shí)”四個(gè)字作表態(tài)發(fā)言。 曹主任從“校園文化”、“教師培訓(xùn)”、“課程建設(shè)”、“常規(guī)管理”、“學(xué)生活動(dòng)”、“教學(xué)質(zhì)量”等方面充分肯定了青海湖路小學(xué)的成績(jī)，同時(shí)也提出了自己的意見(jiàn)和建議。 結(jié)語(yǔ) 　　邁爾斯·門(mén)羅曾說(shuō)，“你必須為你的工作找到心甘情愿為之付出的意義。為使命而不是為利潤(rùn)工作，財(cái)富只是你追求使命過(guò)程中的副產(chǎn)品?！苯處熂缲?fù)著塑造學(xué)生精神生命的神圣職責(zé)，教師從事著世間最復(fù)雜的高級(jí)勞動(dòng)，教師的職業(yè)不僅是傳承過(guò)去，更是創(chuàng)造未來(lái)。教師的職業(yè)定位在于，在學(xué)生未來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)里發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在學(xué)生今日之愛(ài)戴與未來(lái)的回憶中，尋找富有樂(lè)趣的教育人生。