<p>什么是真正的教育環(huán)境？</p><p>幼兒園到底要?jiǎng)?chuàng)設(shè)怎樣的教育環(huán)境？</p><p>帶著這樣兩個(gè)問題，14日清晨我們一行人踏上“追知”的大巴前往——長春朝陽教師幼兒園。</p> <p>一場蒙氏走線下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)靈魂與靈魂的激蕩才是真正的教育環(huán)境。單方面、無感應(yīng)的或說、或聽都是徒勞的浪費(fèi)生命。</p> <p>孩子的學(xué)習(xí)是從興趣出發(fā)的，孩子的學(xué)習(xí)方式就是以游戲形式——開放式混齡區(qū)域?qū)W習(xí)課程的教育。</p> <p>靜靜的坐著，不打擾，或許是作為一名“客人”教師對(duì)于幼兒最大的尊重。</p> <p>我觀察的幼兒能發(fā)現(xiàn)并快速準(zhǔn)確的對(duì)簡單的幾何形體進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，但遇到稍微抽象些的幾何形體拼搭會(huì)產(chǎn)生“退縮心理“及放棄(如模型方塊Mx -004)，我只做了一點(diǎn)，她立刻受啟發(fā)，她立刻拼搭出來，這時(shí)她決定與我對(duì)話了，我們繼續(xù)進(jìn)行拼搭，她還是一如既往采取放棄，我試著與她一同合作，剛開始我們總是“試錯(cuò)”，最后我拿取一塊給她，立即受啟發(fā)，我們合作完成模型方塊Mx-008，開心拍照留念。</p><p>緊接著她加速前進(jìn)，到模型方塊MX一015 , (說實(shí)話挺難的）她反復(fù)嘗試都以“失敗”告終，這時(shí)露露教師加入進(jìn)來，嘗試引導(dǎo)拆分圖形，但是還沒有成功，我也加入其中，但成效不大，這時(shí)我們求助另一位教師。 她一下點(diǎn)亮了我們思路，分兩塊區(qū)域看，馬上我們“茅塞頓開”，嘗試了幾次，成功啦！</p> <p>有效溝通，有力互動(dòng)這是師幼合作重要的過程，把探索和發(fā)現(xiàn)兒童作為教育的研究方向，一場頭腦風(fēng)暴“數(shù)棒”該怎么玩？成為我們此時(shí)的研究“聚焦”。</p> <p>以同一游戲物體、從孩子的視角出發(fā)、聯(lián)系日常生活、試想出小中大年齡段適合的游戲方法。</p> <p>成人的角度設(shè)置的游戲往往是“局限”創(chuàng)新意識(shí)薄弱，但我們能努力創(chuàng)設(shè)條件，我們的與幼兒共同成長學(xué)習(xí)！</p> <p>最好的教育環(huán)境是“無所作為”的教育，幼兒看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在影響著他們的心靈。幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是最大的教育！</p> <p>撰稿：吳姣姣</p><p>鳴謝：中國教師教育網(wǎng)</p><p>感謝：長春朝陽教師幼兒園</p>