<p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 西南大學是人們向往的大學，更是2020年昆明市教學名師向往的學堂，這里已經(jīng)成為我們能力提升的學園與樂園。</span></p> <p> 我們期待著、期待學習的進步，期待著能力的提升，更期待著未來管理與教學同步的詩和遠方……</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 2020年12月14日早上，終于期待來了王正青博士的《以課例研究為載體開展校本研修——主題選擇與組織實施》的精彩″美餐"。</span></p> <p> 懂教育必先育文化。王教授的開課之前，對于重慶地名文化和姓氏文化的境界，讓我們在學習之余，讓我再次博覽了古今中外地名與姓氏的文化淵源與內(nèi)涵。</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 大家都知道:在課程改革深入開展的背景下產(chǎn)生了一種教師研訓(xùn)方式一一課例研究，它不僅是目前課程改革軌跡的一種真實反映，還是一種以“課例”為載體，以觀察為手段，以教學問題為對象、以互動對話為特征、以行為改變?yōu)槟康囊孕楸镜慕虒W研訓(xùn)。</span></p> <p> 王博士圍繞如何上好一節(jié)課而展開，又圍繞如何解決一節(jié)課的課堂意外生成而升華，整個課例研究穿透著全息育人、立德樹人、五育并舉的全過程，并貫穿在備課、設(shè)計、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中。</p> <p> 王博士的精彩分享真可謂:滇渝文化開場，厚重底蘊修為。夷蠻戎狄閑侃，情懷榮譽等身。教師生涯步步攀高，校本研修孜孜以求。課例豐富津津品嚼，實用接地慢慢悟道。</p> <p> 14日下午，我們又期待到了西南大學課程與教學研究院副教授張良對學員們進行主題為《基于核心素養(yǎng)的課堂教學》的培訓(xùn)。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 張教授從核心素養(yǎng)一詞的來源開始，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗和具體案例，深入淺出地向我們闡釋了核心素養(yǎng)的真正內(nèi)涵。接著他對比中美兩個國家在發(fā)展學生核心素養(yǎng)方面的不同，提出我們國家在發(fā)展學生核心素養(yǎng)中缺失的地方。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span> ″ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，這不得不讓我們所有學員豎起了大拇指！</p> <p> 是呀！我們的學習何嘗不是 “學而時習之，不亦說乎！”</p> <p> 張博士躬身實踐的相關(guān)案例，無處不在向我們昭示:讓核心素養(yǎng)落地生根吧！老師，親愛的老師們！</p> <p> 古人云:“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉"。</p> <p> 培養(yǎng)核心素養(yǎng)的核心在于:學習以后還需要運用。</p> <p> 今天的學習，干貨多多，收獲滿滿，但在思維的碰撞與沖擊之后，我們是不是還需要把自己所學的知識用于指導(dǎo)自己的教學實踐，內(nèi)化于心，外顯于行呢？那才是本次學習的真正意義。</p><p><br></p> <p> 學習是一種福利，也是一種機會，我們學習著、快樂著，開心著……</p> <p> 讓我們在快樂與開心的學習中同進步、共成長，我們期待著，期待著運用，期待著改變，更期待著行動的遠方！</p><p><br></p><p>供稿:第二組</p><p>圖：龔橋花 李紅燕 姜曉華 楊洋 </p><p>文：鄧磊 雷琳 許華庚</p><p>編輯：許華庚 </p><p>審稿：武敏 沈瑜 </p><p><br></p>