<p> “讓讀書走進(jìn)人生，讓人生飄逸書香”，這是城關(guān)三小師生共同的追求。沉浸書香中，汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。每學(xué)期，學(xué)校以年級(jí)組為單位開展形式多樣的讀書活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的讀書體驗(yàn)。</p><p> 升入六年級(jí)孩子們依依不舍地告別了四大名著，本學(xué)期一起共讀“快樂(lè)讀書吧”推薦的書目——高爾基的《童年》。</p> <p> 閱讀，我們是認(rèn)真的！無(wú)論是學(xué)校的閱讀課，還是課間十分鐘的匆匆一瞥，亦或是放學(xué)后的盡情享受?！锻辍飞钌畹匚撕⒆觽?，一邊讀一邊做筆記，一邊讀一邊批注。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的閱讀，孩子們用各種方式記錄了讀書收獲。</p> <p> 一張張精美的手抄報(bào)繪出了對(duì)《童年》的喜愛。</p> <p> 通過(guò)閱讀，他們對(duì)高爾基了解更深刻，你瞧，高爾基的形象已深深烙印在孩子心里，他筆下的高爾基多形象?。?lt;/p> <p> 一頁(yè)頁(yè)整齊、美觀的讀書筆記記錄了閱讀《童年》的過(guò)程。</p> <p> 一篇篇情真意切的讀后感寫下自己閱讀《童年》的感受與點(diǎn)滴思考。</p> <p> 這些讀后感的題目讓人眼前一亮——《幸福不易》《笑對(duì)苦難 樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》《珍惜美好生活》《不一樣的童年》《沖破黑暗 迎向光明 》等。還有這些話語(yǔ)：“高爾基的童年與我們的童年天壤之別。他的童年充滿不幸與苦難，而我們的童年是浸在蜜罐中，我們還有什么理由不快樂(lè)。”“雖然他整天面對(duì)的是兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而大打出手，面對(duì)的是外祖父的毒打，但是他依然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀?！薄鞍⒘紊呈遣恍业模彩切疫\(yùn)的，他有好朋友小茨岡，有疼愛她的外祖母，是她們讓他一直保持樂(lè)觀向上?！碑?dāng)我們看到這些題目，讀到這些文字，心也為之一振，為孩子們聯(lián)系生活實(shí)際的感悟點(diǎn)贊，為他們深刻的思考拍手叫好。</p> <p> 這一塊塊展板展示的只是孩子們閱讀收獲中的一部分，更多的是對(duì)他們思想的影響。六年級(jí)的學(xué)生面臨小升初的考試壓力，此時(shí)，閱讀《童年》能激起他們面對(duì)困難的動(dòng)力，引領(lǐng)他們踏實(shí)向上。</p> <p> 讀書越來(lái)越深，體驗(yàn)越來(lái)越深，快樂(lè)越來(lái)越深，滋味也越來(lái)越深。是的，我們一直在閱讀經(jīng)典的路上步履不停。</p><p> 寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。幸得有書伴，足以慰冬寒。這個(gè)冬天，讓我們繼續(xù)閱讀經(jīng)典。</p>