<p> 2020年12月11日，寒風(fēng)蕭瑟，但大渡口區(qū)實驗小學(xué)幼兒園四樓學(xué)術(shù)報告廳里卻一片春意盎然。由進(jìn)修學(xué)院學(xué)前教育部組織的“幼兒園領(lǐng)域帶頭人研訓(xùn)班工作坊課例研討展示活動”在這里舉行。大渡口區(qū)幼兒園領(lǐng)域帶頭人研訓(xùn)班工作坊指導(dǎo)專家、坊主以及所有學(xué)員，還有全區(qū)各園的園長、教師240多人參加了本次活動。</p> <p>一、課例展示——實踐出真知</p> <p> 數(shù)學(xué)工作坊兩位學(xué)員分別呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)活動。第一節(jié)是區(qū)實驗小學(xué)幼兒園涂艷鷗老師帶來的大班數(shù)學(xué)空間方位活動《小松鼠撿松果》。在本次活動中，涂老師帶領(lǐng)孩子們理解小松鼠采摘松果的路線圖，用語言表達(dá)行進(jìn)方向和過程，根據(jù)路線圖完成記錄表，并嘗試組織設(shè)計采摘松果的路線圖。</p> <p> 第二節(jié)是博雅香港城幼兒園伍斌蒂老師帶來的中班數(shù)學(xué)活動《數(shù)的守恒》。在活動中，孩子們不受物體大小、顏色、排列形式的干擾，感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。伍老師根據(jù)幼兒的年齡特點將枯燥的“數(shù)的守恒”這個知識點融入到游戲活動中，注重啟發(fā)幼兒的自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)。</p> <p>二、課例研討——研思助成長</p> <p> 數(shù)學(xué)工作坊坊主張婷老師帶著工作坊的學(xué)員們一起結(jié)合兩節(jié)數(shù)學(xué)課例，開展了題為“操作三步曲：讓幼兒園數(shù)學(xué)更有效”，旨在明晰“操作三步曲”的實施要點。第一步“疑”，即在操作前創(chuàng)設(shè)適宜的問題情境，講明操作規(guī)則；第二步“啟”，即在操作中通過觀察了解幼兒當(dāng)前發(fā)展水平和“最近發(fā)展區(qū)”的距離，搭建支架，引導(dǎo)幼兒在核心經(jīng)驗、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)語言上的發(fā)展；第三步“煉”，即在操作后評價操作結(jié)果。大家暢所欲言，言無不盡，使許多疑問、教學(xué)難點等問題都得到解決，把整個教研活動推向了高潮。</p> <p>三、專家點評——領(lǐng)航促提升</p> <p> 數(shù)學(xué)工作坊指導(dǎo)專家范曉麗園長對本次活動進(jìn)行了點評。她建議數(shù)學(xué)活動應(yīng)更多地回歸到兒童操作中的觀察，去反思我們在教學(xué)活動設(shè)計和教學(xué)活動的操作材料。通過操作了解幼兒的問題、普遍的發(fā)展水平，從而引導(dǎo)我們下一次活動的設(shè)計。范園長逐環(huán)點評和點撥，讓我們獲得更多的啟示，促使我們進(jìn)一步反思，使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實踐的更堅定。</p> <p> 正午時分，活動結(jié)束了。窗外，陽光透過厚厚的云層，灑下了絲絲暖意。本次活動重思辨、明意義、踐行動，我們在研討中，一路行進(jìn)，一路收獲，心里猶如冬日的陽光，暖暖的。</p>