“一個(gè)人走，會(huì)走得很快，一群人走，才能走得更遠(yuǎn)?！苯處焸€(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討、分享。即墨區(qū)小學(xué)語(yǔ)文孫紅玉、顧文青、梁桂馥名師工作的室成員們，就是這樣在一次次教研活動(dòng)中，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2020年12月11日，工作室的30名成員在長(zhǎng)江路小學(xué)參加了青島市小學(xué)語(yǔ)文“言語(yǔ)-思維”單元整體教學(xué)磨課活動(dòng)，大家一起共研共學(xué)，抱團(tuán)成長(zhǎng)。 <h3> <b><font color="#167efb">觀摩單元整體教學(xué)課例</font></b></h3> 三位執(zhí)教老師共同展示了部編版三年級(jí)上冊(cè)第七單元“我與自然”的單元整體教學(xué)。<br> 首先，即墨區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李仲錚老師進(jìn)行了《大自然的聲音》第一課時(shí)的模擬講課，她注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句想象畫面、體驗(yàn)自然的妙趣，感悟、朗讀，積累生動(dòng)的語(yǔ)言。<br> 接下來(lái)，通濟(jì)郭莊小學(xué)的劉苗苗老師進(jìn)行了《大自然的聲音》第二課時(shí)的模擬講課，她帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、想象畫面體會(huì)風(fēng)的美妙，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類積累詞語(yǔ)的方法，為習(xí)作表達(dá)備好素材。 隨后，區(qū)小學(xué)教研室的莊媛媛老師執(zhí)教《讀不完的大書》一課。在前一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，莊老師以學(xué)定教，充分放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生動(dòng)的語(yǔ)句，在交流過程中，指導(dǎo)學(xué)生積累四字詞語(yǔ)，仿照作者先寫動(dòng)物特點(diǎn)，再表達(dá)感受的寫作方法，進(jìn)行仿寫，實(shí)現(xiàn)了閱讀鋪路，讀寫結(jié)合。 <h3> <b><font color="#167efb">觀摩略讀課教學(xué)課例 </font></b> </h3> 長(zhǎng)江路小學(xué)的王貞芬老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《昆蟲備忘錄》，她引導(dǎo)學(xué)生通過昆蟲知識(shí)搶答和交流感興趣的內(nèi)容等方式檢查學(xué)生自主讀書的收獲。在此基礎(chǔ)上，通過觀察和歸納，發(fā)現(xiàn)作者把文章寫生動(dòng)的方法。之后拓展閱讀《磕頭蟲》，在學(xué)生自我表達(dá)的基礎(chǔ)上閱讀范文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解昆蟲的熱情與興趣。 接下來(lái)，長(zhǎng)江路小學(xué)的劉彩茶老師執(zhí)教了五年級(jí)上冊(cè)的略讀課文《月跡》。她在學(xué)生前兩課學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的基礎(chǔ)出，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，并且通過拓展閱讀學(xué)習(xí)如何描寫景物的動(dòng)態(tài)變化。 <h3> <b><font color="#167efb">聆聽專家講座</font></b></h3> <h3> 最后，青島市教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研原崔志剛老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。崔老師向老師們介紹了溫儒敏教授的講座《對(duì)長(zhǎng)課文、難課文教學(xué)的思考》，結(jié)合今天的課例進(jìn)行評(píng)課，指出要建立“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。隨后，崔老師進(jìn)行講座——《言語(yǔ) 思維 表達(dá)——讓真實(shí)的教學(xué)發(fā)生》，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)原點(diǎn)問題進(jìn)行剖析，指導(dǎo)老師們區(qū)分學(xué)段、單元、課和課時(shí)四種教學(xué)目標(biāo)，避免學(xué)生偽研討、偽交流，以“理答”促“生成，進(jìn)一步促進(jìn)兒童“真學(xué)”。</h3> 本次活動(dòng)，受到了即墨區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研室國(guó)靜靜主任的支持和贊揚(yáng)，一上午的活動(dòng)老師們收獲滿滿。今后，三位名師將進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室在教育教學(xué)上的引領(lǐng)作用，互通有無(wú)，資源共享，用心走，共成長(zhǎng)！