幼兒園里的藝術(shù)家

英

每個孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩，一點創(chuàng)意，構(gòu)成一個美麗的世界。 日常生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)?？匆姲l(fā)生在幼兒身上這樣一些審美與藝術(shù)現(xiàn)象，面對天上白云，幼兒會驚喜的說：這是神仙，那是妖怪，還有一匹大白馬，神仙騎著大白馬追殺大妖怪！面對圖畫書，孩子們并不認(rèn)識字，但能根據(jù)畫面形象，他們繪聲繪色的講述一個一個生動的故事，這是對藝術(shù)美的解讀。 　　幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，首先是表現(xiàn)為自發(fā)的，也就是說兒童生來具有藝術(shù)潛能，他們自由的涂鴉活動幾乎是發(fā)生在每一個身上的。 　　孩子之間是有個體差異的，孩子對不同材料的敏感度、興趣程度也是不一樣的。各班老師們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富的物質(zhì)材料，讓幼兒通過自主選擇、想像組合，進行表現(xiàn)創(chuàng)作。 　　美術(shù)是一件有趣的，富有挑戰(zhàn)的，充滿想象的，思維活躍的一個活動。 孩子們在材料上做做、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼，使他們?nèi)菀捉邮軉⑹?，充分表現(xiàn)自己的聰明才智和創(chuàng)造才能。 我們運用多種形式重新構(gòu)建美術(shù)活動，注重操作性的嘗試與開發(fā)，將幼兒園美術(shù)活動教育形式由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變。 　　美工區(qū)投放了各種自然材料如：果殼、蛋殼、樹葉、種子、石塊等等，這些隨手可得的材料，既貼近幼兒的生活，更能喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。 通過美術(shù)活動，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能，成為將來的藝術(shù)家。