聽課評(píng)課共成長(zhǎng)，齊心協(xié)力促高效

允兒愛吃糖

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，為了更有效地把握課堂教學(xué)主陣地，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教學(xué)水平的整體提高，本著相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)的目的，蘆素娟老師帶領(lǐng)全體語文教師進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)。 《風(fēng)娃娃》是部編版小學(xué)二年級(jí)第八單元的最后一篇文章。是一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事，語言生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。通過上這節(jié)語文課，有利于培養(yǎng)學(xué)生語文雙基，閱讀能力及促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。 良好的開端是成功的一半，李老師采用學(xué)生喜聞樂見的謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 生字教學(xué)是本課重點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，記住生字，讀準(zhǔn)詞語，層層遞進(jìn)，由易到難，還要通過游戲等方法有效鞏固。 再讀課文，讓風(fēng)娃娃把生字帶回課文中，用自己喜歡的方式讀課文，整體了解課文內(nèi)容，想：風(fēng)娃娃做了哪些事？哪幾件是好事？哪幾件是壞事？相機(jī)板書。同時(shí)，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。 接下來細(xì)讀品味，學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊，借助此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生閱讀方法：1、從總體上了解。2、抓住關(guān)鍵詞理解。3、抓住關(guān)鍵句子理解。 總之，本課教學(xué)，李老師采用了多重形式認(rèn)、讀，教給學(xué)生基本閱讀方法。既注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，又注重語文素養(yǎng)的提高。 《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動(dòng)活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識(shí)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。 全體語文教師集體聽課，老師們都在認(rèn)真地聽課并做好聽課記錄。 展示圖片，讓孩子更直觀地看到“小畫家”的作品，吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。 在教學(xué)中合理穿插課中操就是一種行之有效的方法，通過輕松的活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生肌體活動(dòng)，消除疲勞，使學(xué)生始終以飽滿的情緒和旺盛的精力，參與學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)的興趣與積極性。 王老師的教學(xué)注重多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛活躍，教師的語言極為靈活有趣，教學(xué)設(shè)計(jì)靈動(dòng)緊湊，師生互動(dòng)精彩紛呈。 王老師《認(rèn)識(shí)鐘表》的教學(xué)通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，并能夠正確地寫出整時(shí)，使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動(dòng)從屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)。 通過王老師的耐心指導(dǎo)，孩子們充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法，并能正確說出鐘面上所指的整時(shí)。 通過認(rèn)識(shí)鐘表，孩子們懂得了時(shí)間是很寶貴的，要珍惜時(shí)間，要向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排時(shí)間，做健康、聰明的好孩子。 集體評(píng)課課后，我們?nèi)w教師對(duì)三位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行教態(tài)、語言、內(nèi)容、方法等規(guī)范評(píng)析。大家各抒己見，暢所欲言，肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，并對(duì)需要完善和改進(jìn)的地方提出自己的意見，充分實(shí)現(xiàn)了評(píng)課活動(dòng)的價(jià)值和意義。 此次聽評(píng)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)鍛煉自己，展示才干，交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)提高教師的教學(xué)水平起到了極大的促進(jìn)作用。寶劍鋒從磨礪出，美課精自研討來。橫南小學(xué)將不斷加強(qiáng)教學(xué)教研，營(yíng)造昂揚(yáng)向上、比學(xué)趕超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)在以后的教學(xué)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。 最后，分管教學(xué)的蘆主任組織大家圍繞所聽課程展開了討論，暢所欲言，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思和交流。老師們理性的分析，深入的反思，務(wù)實(shí)的探討這節(jié)課好在哪里，為什么好，哪些尚待改進(jìn)，為何需要改進(jìn)，應(yīng)如何改進(jìn)，最后，蘆主任和大家就共有的困惑及努力方向是什么進(jìn)行總結(jié)，哪些地方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步求同或存異，讓每個(gè)參與的教師都受益匪淺。