如切如磋共教研齊頭并進同成長——商城縣小學北片區(qū)數(shù)學&綜合協(xié)作教研活動

易成思

<h3>　　 <span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">盛開的花朵美不過教師的笑顏，冬日的陽光抵不過教研的火熱。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      </span>2020年12月15日的早晨，寒氣襲人，卻絲毫沒有阻擋商城縣小學北片區(qū)“教研共同體”的教師們的教研熱情。為了進一步深化課堂教學改革，提高教學質量，促進教師的專業(yè)成長，秉著“資源共享”的理念，在上石橋中心小學舉行商城縣小學北片教研協(xié)作教研活動。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     清晨的上石橋小學的校園格外寧靜，金色的陽光灑滿校園，雄偉壯觀的教學大樓沐浴在陽光下，一切都是那么幽靜美麗，她在靜靜得等待教師們的到來。</h3> 精心制作順序 ?數(shù)綜同時進行趣味數(shù)學 ?精彩紛呈 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      上石橋中心校胡此云老師執(zhí)教六年級數(shù)學《圓的面積》，都引導學生觀察情境圖獲取信息，了解圓的面積含義，體驗數(shù)學來源于生活！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">在老師巧妙的點撥下，孩子們用自制學具把圓轉化成近似的長方形。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      雙椿鋪中心校高雨涵老師執(zhí)教六年級數(shù)學《百分數(shù)的認識》，關注學生的學情，在已有知識和生活經驗基礎上開展教學，提高學生的學習興趣。課堂上老師抓住教材中的重難點，捕捉生活中的例子，在師生互動中，有效地完成教學目標。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      鄢崗中心校姜召亮老師執(zhí)教六年級數(shù)學《運算定律與簡便運算》，姜召亮老師將簡便計算的討論與實際問題的解決有機地結合起來，使問題解決策略的多樣化與計算方法的多樣化融為一體。這樣既能讓實際問題的生活背景成為學生理解簡便計算方法及其算理的經驗支撐，又能使解決問題能力與計算能力的培養(yǎng)相互促進，同步提高。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      河鳳橋中心校陸曼老師執(zhí)教六年級《倒數(shù)的認識》，陸老師采用多樣化的學習方式，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">設計巧妙、思路清晰，重點突出。課程內容直奔主題，通過幾道乘法算式，引導學生發(fā)現(xiàn)，乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。后面設計的練習題面面俱到，既激發(fā)了學生學習的興趣，又給學生創(chuàng)造了思維的空間。讓學生充分感知、發(fā)現(xiàn)概念。在教學過程中能提供給學生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會，在遇到困難時同時教師能做到引導到位。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      縣三小王嫚嫚老師執(zhí)教《圓的面積》，王老師通過多媒體引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：等份數(shù)越多的圓轉化成的圖形更接近于長方形，整個課堂在探究圓面積公式的活動中，孩子們體會了“化曲為直”的思想，初步感受極限思想！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      五位老師的示范課教學環(huán)環(huán)相扣、承上啟下，并在適當?shù)臅r機融入數(shù)學文化，激起學生濃厚的學習興趣，讓學生在探索知識的來龍去脈中系統(tǒng)的體驗知識形成的過程，體會數(shù)學思想、精神和價值追求，更好地理解數(shù)學的本質，感受數(shù)學學科價值之外強大的人文價值，同時數(shù)學文化的融合更是有助于形成學生獨特的精神氣質和關鍵品格。</h3> 道法交融 ?明理養(yǎng)性 <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">      上石橋中心校丁雪黎老師執(zhí)教五年級《我們神圣的國土》，讓同學們<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">了解我國的位置和疆域，了解我國的行政區(qū)劃，感受祖國的遼闊。并</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，體會祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。</span></h3> <h3>　　雙椿鋪中心校袁欣老師執(zhí)教五年級《煙酒有危害》中，介紹了煙里含有尼古丁，對人的危害極大；過量的酒對人腦、肝、胃都有傷害。煙酒的危害，人盡皆知，并呼吁學生們請做文明人，珍惜生命！</h3> <h3>　　鄢崗中心校吳義超老師執(zhí)教五年級《感受我們的呼吸》，人每時每刻都在呼吸，呼吸意味著生命存在。認識人體的呼吸器官，了解呼吸過程，理解呼吸的意義，并讓學生觀看相關視頻，討論了解呼吸系統(tǒng)保健和呼吸有關的問題。這樣重要的器官難道不值得我們去保護嗎？</h3> <h3>　　河鳳橋中心校阮成鈺老師執(zhí)教六年級《建高塔》，以充足、有趣的實驗法，巧妙的進行“質疑與探討”，合理進行各小組分工協(xié)作用“<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">胡蘿卜和牙簽建埃菲爾鐵塔”活動，</span>鼓勵學生大膽細心的操作，學生快樂有序的操作中獲得知識！這便是玩中學，學中玩的教學模式！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　鄢崗中心校徐啟玲老師執(zhí)教六年級《好山好水好風光》，<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我國有連綿巍峨的高山，群山環(huán)抱的盆地和一望無際的平原，還有高低起伏的丘陵和縱橫交錯的湖泊。祖國的大好河山就像一幅山水畫卷，徐老師娓娓道來一下把學生帶入輕松愉悅的氛圍中，使課堂一下變得生動起來，大大調動了學生學習本課的熱情。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      作為綜合科的學科教師，增強學科間的橫向聯(lián)系，符合學生認識世界的特點，有利于學生整體素質的提高，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">    老師們認真觀摩，一筆一畫，記錄教育之光，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">為評課交流做好充分準備。</span></h3> 各抒己見 ?共同成長 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">在隨后的教學研討活動中，縣教研室雷鳴主任以及各位評委老師針對這些課堂的優(yōu)缺點，給10位青年老師提出了許多可行的建議。并勉勵他們在今后的教學工作當中，要潛下心來鉆研教材，創(chuàng)設多種情境以激發(fā)學生的學習興趣；設置難易適中的問題以提高學生對課堂的參與；相信各位老師在切磋交流中齊頭并進，不虛此行！</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      習近平總書記曾說：“路再長，走下去，定能到達?！?非常感謝小學數(shù)學組、小學綜合組給老師們一個這樣的學習、提升機會。我們一定會以空杯的狀態(tài)，積極學習，勤于思考，善于總結，不斷提升！爭取從專業(yè)知識，專業(yè)能力等各方面完美自己，更好地推動商城教育事業(yè)的發(fā)展！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      “眾人拾柴火焰高。”我校將以此次活動為契機，虛心按專家的指導扎實地開展工作，腳踏實地的思考、實踐，不忘初心，不斷摸索創(chuàng)新，真正落實頭雁領航，群雁競飛的壯闊畫面！</h3>