撥云見日孜孜以求感悟國培新理念

小娟

12月15日，國培計劃（2020）青海省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師班小組匯報展示活動在湖南第一師范舉行。匯報活動中各小組代表就第二階段活動中所學(xué)、所思、所悟進行分享。學(xué)員們的匯報不時贏得大家陣陣熱烈的掌聲，整個匯報活動精彩紛呈、有聲有色。 課例匯報 　　一堂好課，是用心血澆灌出來的，離不開全體學(xué)員的集體智慧；它能讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。 祁燕老師分享的課例《面與周長練習(xí)課》課中以問題出發(fā)，讓學(xué)生親身體會配玻璃，感受周長與面積的關(guān)系，從身邊的物體選材，切合實際，有效調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生在課堂中充分體驗到自己是知識的發(fā)現(xiàn)者，收獲成功。 　　張靜老師課例《乘法分配律》，從故事“朝三暮四”入手借助學(xué)生已有經(jīng)驗，層層深入，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，語言表達能力。 　　高潔老師分享的課例《植樹問題》，用除法解決問題，借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，用大量的素材建立模型。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師要正確認識學(xué)生，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。 　　戚瑞凌老師分享課例《植樹問題》，從談話中初步感知“一一對應(yīng)”，從釘子與釘畫中再次感知“一一對應(yīng)”。隨后逐步拓展到生活中人、樹、立柱、電線桿……學(xué)生學(xué)到的不僅是知識，更是一種學(xué)習(xí)方法、一種解決問題的策略。 小組匯報 　　不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。促進教師發(fā)展的深度研磨，我們未完待續(xù)。 　　第一組馬生祥老師從跟崗學(xué)習(xí)的分享到課后思考:備課中我們應(yīng)該做什么？結(jié)合我們組的課例進行了細致入微的分析和對教師的建議。 　　第二小組賈存宏老師分享關(guān)于校本教研及空間觀念的思考，從課例到聽課反思他說到:我們向他人學(xué)習(xí)，也要自己學(xué)習(xí)，做到心中有工具，問題不再難。 第三小組袁復(fù)錦老師分享了跟崗學(xué)習(xí)中的收獲，尤其是學(xué)校特色繪本教學(xué)給老師們打開了新的教學(xué)思路。 　　第四小組王建青老師分享了跟崗學(xué)習(xí)的點點滴滴，麓谷小學(xué)濃厚的教研氛圍給老師們留下了深刻的印象。 從匯報活動可以看出，全班學(xué)員學(xué)有所獲，學(xué)有所思，才有了今天的精彩匯報。 互動點評 　　高新區(qū)小學(xué)的曾老師為我們今天的活動進行專業(yè)點評，首先她對今天所有匯報的老師進行了表揚和肯定，對每一節(jié)課給予了指導(dǎo)性的建議。她說:我們要把每節(jié)課做實、做細。 　　曾玉華書記也對今天的活動進行了總結(jié)發(fā)言，也對我們所有的學(xué)員提出了新的期望:我們將學(xué)習(xí)的收獲，教育理論、教育技能、教育行為的改變都能在我們的課堂上得以彰顯。 　　國培就像一面鏡子，讓我們不斷反思自己，不斷修正自己，不斷豐富自己。 國培活動是短暫的，但對于我們來說卻是長遠的。我們一定要吸取國培學(xué)習(xí)的精髓，對以往的自己作一次深刻的整合，不斷地進行新的改變，積蓄新能量，投身到工作崗位中。