“送課下鄉(xiāng)促提高，專業(yè)引領(lǐng)撒陽(yáng)光”——鄱陽(yáng)縣教研室“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校

冬日的陽(yáng)光悄悄撒向大地，溫暖隨之而來。 為了進(jìn)一步提高教師們的課堂教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)的高效化發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。12月15日上午，在教研室主任高金彪及五一中心學(xué)校程曉征校長(zhǎng)帶隊(duì)下一行十三人蒞臨銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校開展“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。來自我鄉(xiāng)各小學(xué)老師約四十余人全程學(xué)習(xí)觀摩。 中心學(xué)校高度重視此次活動(dòng)并對(duì)來我鄉(xiāng)“送教下鄉(xiāng)”老師表示熱烈的歡迎！ 　　為了給老師和同學(xué)們帶來精彩，有趣的課堂，五一中心學(xué)校的精英團(tuán)隊(duì)教師一到校，就馬不停蹄地來到了各班熟悉學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 叮鈴鈴，上課啦！ 　　上午第二節(jié)課，由五一中心學(xué)校雷老師執(zhí)教了一節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文《橋》。課堂以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)，靈活處理教材、精心構(gòu)架教學(xué)環(huán)節(jié)，板書簡(jiǎn)潔清晰、環(huán)節(jié)緊湊、互動(dòng)融洽，注重了學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。 　　同學(xué)們都坐得端正筆直，認(rèn)真聽老師上課。 積極回答老師問題。 　　雷老師耐心傾聽學(xué)生回答，并給予鼓勵(lì)。 在老師的講解下，同學(xué)們都理解了《橋》一文中老支書的先人后己，不徇私情的精神，并對(duì)老支書致以崇高的敬禮！ 　　第三節(jié)課由黃云黃老師執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法。富有親和力的黃老師一上課就將同學(xué)們的注意力吸引到課堂上，一幅幅美麗的圖片，讓孩子感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，整個(gè)課堂生動(dòng)活潑，由淺入深、逐步突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，過度自然，將生硬的練習(xí)題置于一定的情景中，一步步提高難度，體現(xiàn)了練習(xí)的梯度性，教學(xué)效果明顯，在充滿教學(xué)藝術(shù)的課堂中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。黃老師直觀的教學(xué)方法，溫柔的語(yǔ)言在學(xué)生心中留下了美的種子。 　　許老師給五年級(jí)同學(xué)帶來了一堂生動(dòng)有趣的體育課——原地投擲輕物。 老師以“聽數(shù)字抱成團(tuán)”的游戲?qū)氡竟?jié)課，學(xué)生個(gè)個(gè)熱情高漲，寒風(fēng)瑟瑟也吹不走同學(xué)們此刻的笑容。 　　隨后老師教導(dǎo)同學(xué)們投擲羽毛球，怎樣才能把羽毛球投的更遠(yuǎn)呢？ 學(xué)生自主練習(xí) 　　重頭戲到了，比賽投擲！學(xué)生每十人為一組，分成五組，比一比哪一組投中的最多！ 同學(xué)們都又緊張又激動(dòng) 比賽結(jié)束了，讓我們熱身拉伸一下。 　　課后所有與會(huì)人員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行研討。 　　本次研討活動(dòng)在中心學(xué)校副校長(zhǎng)于紅勇主持下拉開序幕。 　　中心學(xué)校教導(dǎo)主任江民艷對(duì)此次“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。要求在接下來的評(píng)課中就教學(xué)中遇到的問題與送課老師進(jìn)行互動(dòng)。 　　隨后教體局教研室主任高金彪做出了本次活動(dòng)的簡(jiǎn)單介紹:“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)能為教師間的教學(xué)交流搭建一個(gè)很好的平臺(tái)，可以有效解決課堂教學(xué)中存在的問題。相信通過這樣的互助互學(xué)方式，兩校教師教學(xué)水平將會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。 　　五一中心學(xué)校程校長(zhǎng)也對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。她主要認(rèn)為:老師講得少，學(xué)生學(xué)得多。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了方法，而且提高了運(yùn)用知識(shí)去解決問題的能力。 隨后幾位授課老師對(duì)自己的教學(xué)重難點(diǎn)，備課工作進(jìn)行了精彩的解說。 點(diǎn)評(píng)進(jìn)行中！ 受益匪淺！讓我們互助互幫，齊頭并進(jìn)，共同成長(zhǎng)！ 　　點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，教體局教研室主任高金彪提出三點(diǎn)建議: 1.吃透教材，合理使用。 語(yǔ)文閱讀教學(xué)，要避免從頭至尾原原本本地教課文。挖掘文本的價(jià)值，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生解讀和反思。學(xué)生已有的不用教，太難懂的不必教，要從課內(nèi)拓展延伸至社會(huì)生活。 2.明確目標(biāo)，構(gòu)建有效的教學(xué)活動(dòng)。 明確的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是可視可量的結(jié)果要求，確立目標(biāo)要綜合考量三點(diǎn):(1)單元的整體教學(xué)任務(wù)落實(shí)到本課的項(xiàng)點(diǎn)；(2)學(xué)生學(xué)習(xí)需要及學(xué)習(xí)本文可能遇到的難點(diǎn)；(3)課文本身的亮點(diǎn)，也即在思想情感、寫作技巧及語(yǔ)言積累等方面的價(jià)值。三點(diǎn)重合部作為重點(diǎn)。 構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)也要注意三點(diǎn):(1)為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄跑調(diào)；(2)注重解讀，讀為主，讀寫結(jié)合；(3)以學(xué)生為活動(dòng)主體，自主、探究、合作為主要形式。 3.注重學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)必備品格，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。這是教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。 　　最后，中心學(xué)校副校長(zhǎng)于紅勇進(jìn)行總結(jié)，他希望兩校今后能經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，共同探索課改新理念新方法，不忘初心砥礪前行，運(yùn)籌帷幄，精誠(chéng)合作，友誼長(zhǎng)存，共同提高。 　　活動(dòng)結(jié)束后，中心學(xué)校(本部)邀請(qǐng)五一中心學(xué)校的精英教師團(tuán)隊(duì)分組對(duì)我校青年教師隨堂聽了四節(jié)課。 　　五一中心學(xué)校精英教師對(duì)我校幾位青年教師授課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并提出了更高的要求！ 　　至此，本次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。 非常感謝鄱陽(yáng)縣教育局舉辦的這次“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)活動(dòng)。也感謝五一中心學(xué)校來我鄉(xiāng)送教的各位老師。這次活動(dòng)的真正意義不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的評(píng)課、相互交流，更是一個(gè)大課堂，對(duì)每個(gè)教師來說，都是一次思索、提高的機(jī)會(huì)。       教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。相信，通過這樣的幫扶形式，我鄉(xiāng)老師會(huì)帶著飽滿的激情與全新的教育理念在教育教學(xué)上繼續(xù)揚(yáng)帆起航，力爭(zhēng)“百尺竿頭更進(jìn)一步”！