<p>“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝褡又阅軌虬喂?jié)而出，是因為有三五年默默地生長，不斷強壯自己的根系；一位老師要成長為一屆名師，則需要經(jīng)過十年，十幾年，甚至幾十年的修煉和積淀。</p><p>為了加快名師工作室教師的成長，淮濱城關(guān)一小特誠邀華樾教育馬劍主任，于2020年12月15日來我校指導語文名師工作室活動。</p> <p>第一節(jié)課是杜榮清老師帶來的《慈母情深》，這是五年級上冊第六單元的一篇精讀課文。在這節(jié)課的教學中，杜老師以文中感人的場景作為切入點，以讀為本，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。在學生了解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著獨立閱讀，評析人物，說說這是怎樣一位母親，體會母親的慈祥與善良，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情的。整節(jié)課，杜老師飽含深情，以“情”入境，讓人回味無窮。</p> <p>方令老師執(zhí)教的是四年級上冊第八單元的《西門豹治鄴》一課。課堂上，方老師緊緊圍繞著“西門豹如何一步步揭穿騙局”這一教學目標進行教學，從感受他語言描寫入手，層層剝繭，讓學生們明白“以其人之道，還治其人之身”的巧妙……方老師文本研讀之精準，孩子們回答之精彩，博得了聽課老師的一致好評。</p> <p>任艷麗老師的《伯牙鼓琴》耐人尋味。這節(jié)課上任老師充分調(diào)動了孩子們的自主學習激情，通過讓學生回顧學習文言文方法入手，自學文本。在學生讀通讀熟讀懂的基礎(chǔ)上，師生一起借助文字展開想象，體會樂曲美妙。同時拓展了《月夜聽盧子順彈琴》，讓孩子們進一步感受文字的美，強化了本節(jié)課的教學目標。任老師如詩的語言不但引領(lǐng)了孩子們，也感染了在場聽課的老師。</p> <p>簡超敏老師所授的《司馬光》一課，是三年級上冊的一篇文言文，也是孩子們學習的第一篇文言文。本節(jié)課上簡老師從教會孩子讀好古文詞句間的停頓入手，再帶領(lǐng)孩子們結(jié)合注釋，插圖等理解課文大意，試著用自己的話說說故事的大致意思。體會人物美好品質(zhì)，激發(fā)學生學習古文的興趣！簡老師對文本的把握和解讀，對課堂的駕馭能力都讓人折服。</p> <p> 授課后，我們齊聚一堂，對這幾節(jié)課暢所欲言。馬劍主任對我校名師工作室的活動提出了肯定與贊揚。同時，對四位老師的課進行了充分的肯定和毫無保留的剖析。她和與會教師探討如何上好一節(jié)語文課，語文課應(yīng)該教什么。馬主任強調(diào)語文是學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，應(yīng)該把語文課落到實處，多幾分誦讀，少一點解析；多幾分體驗，少一點灌輸。孩子需要什么，我們就解讀什么，讓孩子在課堂上真正有所收獲。馬主任還指出：一切的教學活動應(yīng)該在認真研讀文本的基礎(chǔ)上，所有的教學手段都要緊緊圍繞著教學目標。為了讓我們更加清楚認識到研讀文本的重要性，她帶領(lǐng)我們一起從不同的教學設(shè)計中尋求突破點，同時針對不同的課型提出了自己獨到的見解，令我們老師耳目一新。</p> <p>白校長和左校長也寄語我們名師工作室，期待我校名師工作室的成員們能在專業(yè)發(fā)展的路上，不斷汲取并蓄積能量，迅速成長。</p> <p>十一月的天氣是寒冷的，會議室的氣氛的熱烈的。盡管辛苦勞累了一天，馬老師依然在認真解答著老師們的疑惑……走出會議室，天是黑的，我們的心卻亮了起來！</p> <p>因為語文，我們遇見；</p><p>因為遇見，我們振奮！</p><p>讓我們一起在小語的殿堂里學習吧，</p><p>因為學習，是最美的遇見！</p><p><br></p>